在前兩年的流行電視劇《北京愛情故事》中，有一個(gè)詞匯在商業(yè)中引入注目，“職業(yè)經(jīng)理人”！無論是最初大德集團(tuán)三把手梁君正向董事會(huì)主席程勝恩奪權(quán)，還是后面的“瘋子”在董事大會(huì)陳述準(zhǔn)備向梁君正奪回家族式企業(yè)大德集團(tuán)，都在反復(fù)被提及，未來企業(yè)的管理模式從傳統(tǒng)家族式管理過度為現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)管理！也就是血脈制向聘用制轉(zhuǎn)型！與此同時(shí)，五大銀行之一的中國交通銀行于前不久率先提出打破“鐵飯碗”，建立符合時(shí)代潮流的職業(yè)經(jīng)理人制度！什么是職業(yè)經(jīng)理人？關(guān)于自考生的商業(yè)出路這一塊又有何借鑒意義？筆者今天與大家探討一番！

    職業(yè)經(jīng)理人，是指在一個(gè)所有權(quán)、法人財(cái)產(chǎn)權(quán)和經(jīng)營權(quán)分離的企業(yè)中承擔(dān)法人財(cái)產(chǎn)的保值增值責(zé)任，全面負(fù)責(zé)企業(yè)經(jīng)營管理，對法人財(cái)產(chǎn)擁有絕對經(jīng)營權(quán)和管理權(quán)，由企業(yè)在職業(yè)經(jīng)理人市場（包括社會(huì)職業(yè)經(jīng)理人市場和企業(yè)內(nèi)部職業(yè)經(jīng)理人市場）中聘任，而其自身以受薪、股票期權(quán)等為獲得報(bào)酬主要方式的職業(yè)化企業(yè)經(jīng)營管理專家。其誕生淵源還得追溯至1841年的美國紐約兩輛客車相撞，管理模式中開始出現(xiàn)經(jīng)理人隊(duì)伍！至此現(xiàn)代管理模式出現(xiàn)，掌握所有權(quán)的董事會(huì)人員退居幕后參與分紅，擁有能力的經(jīng)理層人員走向前臺(tái)，主管經(jīng)營業(yè)務(wù)！那自考生為代表的自我學(xué)習(xí)與商業(yè)中的職業(yè)經(jīng)理人又有何關(guān)系呢？

 現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型的十六字，相信經(jīng)濟(jì)類自考生們應(yīng)該不會(huì)陌生“自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、自我發(fā)展、自我約束”！而自學(xué)考試為代表的自我學(xué)習(xí)，自我教育，自我上進(jìn)、自我激勵(lì)，則很大程度上契合了現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型對于“自”的更高需求，較之自考生教育出路的職業(yè)學(xué)術(shù)專家，自考生的商業(yè)出路的職業(yè)經(jīng)理人，實(shí)踐價(jià)值更為明顯！對于自考求學(xué)的借鑒意味更為突出，因?yàn)樯虡I(yè)運(yùn)作領(lǐng)域不同于文學(xué)教育行業(yè)，經(jīng)濟(jì)意味比較濃厚，作為社會(huì)主體行業(yè)經(jīng)濟(jì)利益濃厚，自考生進(jìn)入此領(lǐng)域，有助于自我經(jīng)濟(jì)收入的提高，進(jìn)而自身命運(yùn)的改變！而職業(yè)經(jīng)理人，作為現(xiàn)代企業(yè)的主管掌舵人員，自身業(yè)務(wù)水平更是市場經(jīng)濟(jì)條件下，被賦予了更高的水平和要求，以適應(yīng)現(xiàn)代化客觀形勢更高的需求何挑戰(zhàn)的目的，如此更突出強(qiáng)調(diào)著持續(xù)學(xué)習(xí)的意味，自我學(xué)習(xí)的價(jià)值商業(yè)中得以出現(xiàn)！自我學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用實(shí)踐變得更為濃厚，而相對于高不可攀的董事會(huì)一方的擁有人員，大多平民出身的經(jīng)理一方經(jīng)營人員，并不是那么的不可靠近，是通過自我學(xué)習(xí)，商學(xué)的專業(yè)化課程完全可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)！因此對于自考生借鑒意義就尤為明顯！

   具體分析如下：

   首先，商業(yè)出路是自考生走向成功重要選項(xiàng)之一，而職業(yè)經(jīng)理人堪稱自考生的商業(yè)重點(diǎn)追求對象！依照前文所言，自考生的教育出路是其理論出路，而實(shí)踐出路毋庸置疑就是商業(yè)出路，較之職業(yè)學(xué)術(shù)專家，現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人更加符合市場經(jīng)濟(jì)的需要，自考生的商學(xué)求學(xué)之路，更為實(shí)際！自考中理論課程的重點(diǎn)打造，更使其成為職業(yè)經(jīng)理人的重點(diǎn)培養(yǎng)對象！不可否認(rèn)，全日制求學(xué)群體自然是現(xiàn)代化教育的主力軍，但是不能因?yàn)槠照腥罩破者m性否認(rèn)自我教育獨(dú)特性的市場價(jià)值！因此，職業(yè)經(jīng)理人作為自考生商業(yè)追求的重要目標(biāo)之一，堪稱是我未來重點(diǎn)追求對象！

  其次，自考生的自我求學(xué)與持續(xù)勵(lì)志精神和現(xiàn)代企業(yè)中管理人員要求堪稱無縫對接！職業(yè)經(jīng)理人自然就成為重點(diǎn)發(fā)展對象！自考求學(xué)的精神驅(qū)動(dòng)因素，以前文章提過“自強(qiáng)、勤奮、務(wù)實(shí)、互助”！四大精神驅(qū)動(dòng)機(jī)制為代表的求學(xué)勵(lì)志因素與現(xiàn)代企業(yè)中針對管理人員的客觀精神狀態(tài)要求，可謂是無縫對接！現(xiàn)代企業(yè)中對于管理人員隊(duì)伍，正是要求持續(xù)的上進(jìn)與勵(lì)志，鼓舞著企業(yè)人員的發(fā)展與前行！反之，精神狀態(tài)萎靡不振的管理人員隊(duì)伍，又怎么能夠適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)社會(huì)的挑戰(zhàn)呢？職業(yè)經(jīng)理人各方面素質(zhì)要求，激勵(lì)因素注定是重要的一環(huán)！

  再次，自考群體進(jìn)入經(jīng)理人隊(duì)伍，有利于增強(qiáng)經(jīng)理層人員的獨(dú)立意識(shí)，盡快符合獨(dú)當(dāng)一面的現(xiàn)代挑戰(zhàn)！自考為代表的自育體現(xiàn)最大特色之一就是自我教育衍生的獨(dú)立意識(shí)，自我教育是脫離施教體老師下的自我發(fā)展成才的全新要求，而現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展無不要求企業(yè)自身的自我發(fā)展，其獨(dú)立意識(shí)領(lǐng)域，經(jīng)理人員是自考人員的升級(jí)與加強(qiáng)版說法，絕不為過，一方面經(jīng)理人員要求獨(dú)當(dāng)一面的現(xiàn)代意識(shí)與自考符合，另一方面經(jīng)理人員又較好彌補(bǔ)了自考單單局限于求學(xué)本身的缺憾，往實(shí)踐業(yè)務(wù)進(jìn)行著必要著加強(qiáng)！自考生的職業(yè)經(jīng)理人，個(gè)性化特征注定濃厚！

  第四，自考的商業(yè)出路在目前自考總體形勢走向沒落階段，一條特立獨(dú)行的光明大道！就目前自考形勢而言，筆者過去文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)形勢比較嚴(yán)峻，不是很樂觀，參考人員的大量流失，考試次數(shù)的縮減，而考試難度的持續(xù)不降都成為了成人群體勵(lì)志求學(xué)的學(xué)業(yè)攔路虎！而與此同時(shí)，就業(yè)市場持續(xù)不樂觀，全日制人員主打，用人單位固有歧視等等都在制衡自考生生存！而商業(yè)出路無疑是其寒流中不多的暖春！商業(yè)人才對于能力要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于制度本身，自然自考生發(fā)展的瓶頸制衡較小，比較容易獲得新生，經(jīng)理管理人員更是主要的現(xiàn)實(shí)性出路選項(xiàng)！

  第五，職業(yè)經(jīng)理人的實(shí)踐業(yè)務(wù)需求與自考生的理論課程的績效追求，是良好的互補(bǔ)作用！職業(yè)經(jīng)理人的業(yè)務(wù)方向主要是實(shí)踐應(yīng)用領(lǐng)域，講究解決實(shí)際現(xiàn)場問題，這方面與自考的理論課程學(xué)習(xí)是形成鮮明對比的，自考生求學(xué)階段追求更多的就是理論課程的學(xué)習(xí)，專業(yè)學(xué)識(shí)的打造，更多是學(xué)術(shù)領(lǐng)域不是應(yīng)用方面，唯一共同之處就是績效戰(zhàn)略的一致性！不論是實(shí)踐領(lǐng)域還是理論學(xué)習(xí)，都是注重績效的強(qiáng)烈驅(qū)動(dòng)！雙方的一致性共同面體現(xiàn)更多是互補(bǔ)的意味明顯！理論配上實(shí)踐，其人才定義才得以最終完善與豐富，彰顯出自身的價(jià)值特色！

  最后，自考生的職業(yè)經(jīng)理人出路，是自考生立足過去，把握現(xiàn)在，面向未來的現(xiàn)實(shí)性商業(yè)途徑！學(xué)術(shù)研討的目的是什么？不僅僅局限于簡單的學(xué)術(shù)積累，體現(xiàn)更多的是應(yīng)用實(shí)踐！而職業(yè)經(jīng)理人對于自考生的應(yīng)用實(shí)踐，無論是過去、現(xiàn)在、未來都具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)追求意義！論過去，職業(yè)經(jīng)理人是學(xué)術(shù)追求的重要實(shí)踐彌補(bǔ)途徑！把現(xiàn)在，自身的上進(jìn)勵(lì)志離不開職業(yè)經(jīng)理人的經(jīng)營運(yùn)籌，看未來，職業(yè)經(jīng)理人更是自身改變命運(yùn)的商業(yè)現(xiàn)實(shí)可行性途徑，不同于簡單教育的理論積累，職業(yè)經(jīng)理人是真正付諸商業(yè)的可行實(shí)踐！

  本文即將結(jié)尾，相信職業(yè)經(jīng)理人由于商業(yè)應(yīng)用的廣泛性與實(shí)踐性價(jià)值明顯，人才的規(guī)?；瘜?shí)際不需要筆者去詳細(xì)論述，自然，自考生出路里商業(yè)出路也是最為現(xiàn)實(shí)可行的一環(huán)！通過相同的績效戰(zhàn)略，相信自我努力能做到兩方面的無縫對接！更相信自考生的商業(yè)出路由于自身嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)追求能夠創(chuàng)造屬于自己的美好未來！由于后面全心備考的緣故，筆者將暫時(shí)封筆，這是目前這一階段的最后一篇，在此祝愿自考生們本年度10月自考迎來好成績！讓我們?yōu)榱俗陨韺W(xué)業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展共同勉勵(lì)，奮勇前行！               （自考小記者  江斌）