職業(yè)規(guī)劃，你也需要！

 

　　急切需要

 

　　據(jù)北京市人才測評考試中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前在職者中有55%左右的人群感覺自己的職業(yè)發(fā)展方向出現(xiàn)錯誤。其中主要原因是專業(yè)不對口、與興趣愛好志向相去甚遠(yuǎn)等因素。

 另據(jù)一項對接受過大學(xué)教育的人群進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果顯示，認(rèn)為專業(yè)與從事的工作不太對口和完全不對口的人分別占15.7%和11.4%，兩者總共比例為26.1%。

 

　　據(jù)了解，北京市開展心理咨詢的近30所高校中，心理教育師資與學(xué)生的比例為萬分之六，其中包括大部分兼職人員，實際比例為萬分之二，而在香港和國外，心理健康教育師資與學(xué)生的比例為1∶1500。

 

　　據(jù)專家介紹，在國外，就職業(yè)教育而言，學(xué)多發(fā)達(dá)國家從小學(xué)開始，就會開展很多活動，幫助學(xué)生認(rèn)識工作、熱愛工作，及早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。美國的中學(xué)生平均至少要接受一次這樣的職業(yè)測驗。

 

　　心理學(xué)者調(diào)研表明，北京、上海、天津、江蘇、浙江、湖北等東南部省市高校研究和開展心理教育咨詢的氣氛較為活躍。而廣大的西部地區(qū)各高校心理教育和心理咨詢還處于起步狀態(tài)，發(fā)展非常緩慢。特別是一些民辦高校、以及規(guī)模較小的高校，由于普遍缺少機(jī)構(gòu)、人員，開展活動力不從心。

 

　　在心理饑渴這一重大背景下，有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的心理教育在高校更是曲高和寡。有專家不無擔(dān)憂地表示，西部高校以及其他條件相對落后的高校大學(xué)生，由于成長環(huán)境惡劣、信息閉塞、校園文化單調(diào)，在成長和職業(yè)設(shè)計方面遇到的心理壓力更大，他們更需要專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃心理輔導(dǎo)。

 

　　反響熱烈

 

　　目前在各大高校中，不少高校學(xué)生求職多了一個新的附加動作，職業(yè)測評熱正在悄然興起。有些學(xué)生還到專業(yè)的職業(yè)咨詢公司、心理咨詢中心去問卦，甚至帶著測評報告去求職。一些咨詢顧問公司也開始逐漸把眼光瞄準(zhǔn)了在校的學(xué)生。一些高校也紛紛建立了學(xué)生職業(yè)測評系統(tǒng)。

 

　　2004年2月26日

 

清華大學(xué)學(xué)生職業(yè)測評室正式開張，提供大學(xué)生職業(yè)測評與輔導(dǎo)，許多學(xué)生通過校園網(wǎng)完成了自己的職業(yè)測試。2004年4月1日下午，清華大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會和電機(jī)系研團(tuán)總支聯(lián)合舉辦美麗人生，從職業(yè)測評開始———人格維度與職業(yè)選擇集體咨詢?，F(xiàn)場學(xué)生爆滿，過道擠滿聽眾。

　　北京某職業(yè)咨詢公司工作人員介紹說，職業(yè)測評是一種新型的人力資源管理工具，大型企業(yè)在招聘時都會有這樣的測試。時下，不少職業(yè)咨詢公司和大型求職網(wǎng)站都開設(shè)了職業(yè)測評這一新項目，有的還親自為企業(yè)招聘當(dāng)參謀，為企業(yè)招賢納才助一臂之力。

 

　　專家分析：從性格愛好分析，職業(yè)規(guī)劃，直到選擇職業(yè)是一項系統(tǒng)的工程。不考慮性格愛好、專業(yè)特長等個人因素而屈服于社會現(xiàn)實盲目就業(yè)，或離開社會就業(yè)現(xiàn)實，僅從性格等個人因素進(jìn)行職業(yè)心理輔導(dǎo)，兩者都容易走進(jìn)極端，因此，作為一個人職業(yè)規(guī)劃整體重要組成部分的職業(yè)測評應(yīng)該被納入到此系統(tǒng)中，而且十分必要。

 

　　相關(guān)鏈接

 

　　在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃之前，有以下三個問題是需要考慮的：

 

　　•你想成為什么樣的人？

 

　　•面對眾多的職業(yè)選擇，你如何做出自己的職業(yè)抉擇？

 

　　•當(dāng)你已經(jīng)做出了職業(yè)抉擇，如何到達(dá)你的職業(yè)目的地？

 

　　簡單地說，職業(yè)生涯規(guī)劃就是確定職業(yè)發(fā)展的大方向。它所能解決的問題是：我是什么樣的人？我適合選擇什么目標(biāo)和道路？我有哪些優(yōu)勢，還需要彌補(bǔ)什么？以我的能力，我能達(dá)成什么樣的目標(biāo)？

 

　　其中包含的具體含義有：

 

　　(1)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是為一個人未來在職業(yè)崗位上工作和發(fā)展的整體策劃，目的是幫助個體更好地發(fā)揮其潛力，職業(yè)生活更加愉快。

 

　　(2)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的對象是一種過程，是一種與工作相關(guān)的連續(xù)經(jīng)歷，而不僅僅指某一個工作階段。

 

　　(3)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容包括職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展道路、將要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作等；涉及擇業(yè)、調(diào)整職業(yè)和更大的發(fā)展計劃；涉及自我認(rèn)識、知識、能力和技術(shù)的發(fā)展性培訓(xùn)、行為活動與態(tài)度、價值觀等幾方面的調(diào)整和準(zhǔn)備。

 

　　(4)要制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，必須從主觀和客觀兩方面考慮。主觀方面，涉及到個人的價值觀、態(tài)度、需要、動機(jī)、個性、能力、發(fā)展取向等。客觀方面，涉及到在工作時期進(jìn)行的各種活動、經(jīng)常表現(xiàn)的各種舉止行為，以及組織情況、生活環(huán)境等。要考慮到各方面的影響和相互作用。如本人對終生職業(yè)生涯的設(shè)想與計劃、家庭中父母的意見與配偶的理解和支持、組織的需要與人事計劃、社會環(huán)境的變化等。