性質(zhì)與特點
高等教育自學(xué)考試具有雙重性質(zhì)：既是一種國家考試制度，又是一種新的教育形式

　　作為國家考試制度，它由國家建立，由政府考試機(jī)構(gòu)代表國家行使考試權(quán)，按照國家規(guī)定的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，面向全體自學(xué)考生實施嚴(yán)格的國家考試。其考試結(jié)果是國家承認(rèn)的，所取得的畢業(yè)證書，是國家承認(rèn)的學(xué)歷文憑。 　　任務(wù)
　　其主要任務(wù)，在國務(wù)院發(fā)布的《條例》中有明確的規(guī)定： 　　1．促進(jìn)廣泛的個人自學(xué)和社會助學(xué)活動； 　　2．推進(jìn)在職專業(yè)教育和大學(xué)后繼續(xù)教育； 　　3．造就和選拔德才兼?zhèn)涞膶ｉT人才； 　　4．提高全民族的思想文化水平和綜合素質(zhì)。 　　國家考試機(jī)構(gòu) 　　(一)全國考辦。國家教委設(shè)立的高等教育自學(xué)考試工作管理機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)同時作為全國考委的日常辦事機(jī)構(gòu)。這個機(jī)構(gòu)為一套人馬兩塊牌子：國家教委高教自學(xué)考試辦公室、全國考委辦公室(簡稱全國考辦)。 　　(二)專業(yè)委員會和考試研究委員會。全國考委下設(shè)13個專業(yè)委員會和1個考試研究委員會。其工作由全國考辦主管。 　　地方考試機(jī)構(gòu) 　　(一)省考委。各省、自治區(qū)、直轄市設(shè)高等教育自學(xué)考試委員會(簡稱省考委)。 　　(二)省考辦。各省(市、區(qū))教育行政部門設(shè)省考委的工作管理機(jī)構(gòu)(簡稱省考辦)，同時作為省考委的日常辦事機(jī)構(gòu)。 　　(三)地市考委。省、自治區(qū)人民政府的派出機(jī)關(guān)所轄地區(qū)(以下簡稱地區(qū))、市、直轄市的市轄區(qū)設(shè)高等教育自學(xué)考試工作委員會(簡稱地市考委)。 　　(四)主考學(xué)校。主考學(xué)校由省考委遴選專業(yè)師資力量較強(qiáng)的全日制普通高等學(xué)校擔(dān)任。任務(wù)是參與命題和評卷，負(fù)責(zé)有關(guān)實踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的考核，在畢業(yè)證書上副署以及辦理省考委交辦的其他有關(guān)工作。主考學(xué)校設(shè)高教自學(xué)考試辦事機(jī)構(gòu)。主考學(xué)校的工作由省考辦主管。 　　全國考委、省考委、地市考委、專業(yè)委員會的工作職責(zé)在《條例》中都有明確的規(guī)定。

特點

　　1、優(yōu)點： 　　（1） 報考門檻低：中華人民共和國公民，不受性別、年齡、民族、種族、學(xué)歷、身體健康狀況、居住地等限制，均可報考 　?。?）學(xué)習(xí)時間自由，工學(xué)矛盾小。 　　（3）成本低廉：如果是個人自學(xué)，不上輔導(dǎo)班的話，就只需支付報考費用和買教材的錢。 　?。?）承認(rèn)度相對較高，對公務(wù)員考試、考研等與普通本科學(xué)歷同等對待。特別是歐美發(fā)達(dá)國家對我國自學(xué)考試所獲得的學(xué)歷都給予高規(guī)格認(rèn)可.因為自學(xué)考試必須由考生硬過每門課程,參加每年國家組織的統(tǒng)一考試.試卷保密程度為絕密級別.客觀上決定了本學(xué)歷沒有水份. 　　（5）文憑的含金量高；相對于成人考試；網(wǎng)絡(luò)教育等；自學(xué)考試的含金量最高；國家的認(rèn)可率也是最高的。 　　2、缺點： 　　（1）考試科目多，通過難度中等，考試、學(xué)習(xí)時間自由。 　?。?）通過的時間長。一年四次考試，每次最多考4科。每年的1，4，7，10月為考試時間，1月和7月考的是公共課，4月和10月專業(yè)課和公共課均有開考。也就是一年最多可以考8科專業(yè)課。所以要取得自考的畢業(yè)證最快也要兩年的時間。而這期間，如果有一門專業(yè)課沒有通過，就意味著要再多半年的時間才能畢業(yè)。且實踐考核和畢業(yè)論文的提交是需要在所有的筆試科目通過后才能進(jìn)行，某種程度上也延長了自考的畢業(yè)時間。所以有的人考了四五年都還沒有取得畢業(yè)證。 　?。?）自考側(cè)重理論性，是完全的應(yīng)試教育模式。自考對教材的依賴性很大，尤其是公共課，很多的題目都能從教材的中直接找到答案。所以要通過自考必須熟讀教材。這樣容易造成死讀書，讀死書，太過側(cè)重理論內(nèi)容，而忽視了實踐能力。容易造成考生以通過考試為學(xué)習(xí)的目的，而不是以提升能力為學(xué)習(xí)的目的。