高綱1754

江蘇省高等教育自學考試大綱

30445 宏觀經(jīng)濟分析

南京大學編（2018年）

江蘇省高等教育自學考試委員會辦公室

Ⅰ課程性質與課程目標

一、課程性質和特點

《宏觀經(jīng)濟分析》課程是江蘇省高等教育自學考試工商管理專業(yè)本科段的一門基礎性課程。

本課程內容涵蓋了基本概念與理論鋪墊、宏觀階級分析概述、國民收入決定模型、IS-LM模型及政策效應分析、總需求與總供給模型、失業(yè)與通貨膨脹、經(jīng)濟周期、維持穩(wěn)定的宏觀經(jīng)濟政策、經(jīng)濟增長及其核算、新增長理論概述、開放背景下的宏觀經(jīng)濟學、中國經(jīng)濟轉型的演進與展望等內容。因此，它是一門基礎性課程，同時也是一門理論性較強的課程。

二、課程目標（評價目標）

課程設置的目標是使得考生能夠：

1．正確評價經(jīng)濟學家分析經(jīng)濟現(xiàn)象和問題的思維和邏輯。

2．理解收入和價格的決定。

3．對經(jīng)濟現(xiàn)象進行分析，為進一步學習后續(xù)課程打下基礎。

三、與相關課程的聯(lián)系與區(qū)別

本課程的先行課程：英語、微觀經(jīng)濟學、會計學。

本課程的后續(xù)課程：數(shù)據(jù)、模型與決策、國際貿(mào)易理論與實務、金融理論與實務等。

四、課程的重點和難點

重點在于國民收入和價格的決定，難點在于經(jīng)濟診治和經(jīng)濟預測。

Ⅱ考核目標

本大綱在考核目標中，按照識記、領會、簡單應用和綜合應用四個層次規(guī)定其應達到的能力層次要求。四個能力層次是遞進關系，各能力層次的含義是：

識記（Ⅰ）：要求考生能夠識別和記憶本課程中有關概念，并能夠根據(jù)考核的不同要求，做正確的表述、選擇和判斷。

領會（Ⅱ）：要求考生能夠理解本課程中有關概念及原理的內涵及外延，理解相關知識的區(qū)別和聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求對經(jīng)濟現(xiàn)象進行邏輯推理和論證，做出正確的判斷、解釋和說明。

簡單應用（Ⅲ）：要求考生能夠根據(jù)已知的事實，對經(jīng)濟現(xiàn)象進行分析和論證，得出內在邏輯一致的解釋。

綜合應用（Ⅳ）：要求考生能夠根據(jù)現(xiàn)象，綜合分析和論證，并得出解決問題的綜合方案。

Ⅲ 課程內容與考核要求

第一章 基本概念與理論鋪墊

一、學習目的與要求

全面掌握本章內容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習題和《習題解析》對應章節(jié)的習題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。

二、課程內容

（一）經(jīng)濟學是什么          

（二）市場機制與“看不見的手”    

（三）微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學

三、考核知識點與考核要求

（一）經(jīng)濟學是什么  

識記：（1）經(jīng)濟學；（2）資源的稀缺性；（3）機會成本；（4）基本經(jīng)濟問題。

（二）市場機制與“看不見的手”  

1．識記

（1）需求規(guī)律與需求曲線；（2）劣等品、替代品與互補品；（3）供給規(guī)律與供給曲線；（4）局部均衡與一般均衡；（5）產(chǎn)品市場與要素市場；（6）價格伸縮性、價格剛性、價格粘性。

2．領會

（1）影響個人需求的因素；（2）影響個體供給曲線的因素；（3）各類要素的價格表示。

（三）微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學

1．識記

（1）經(jīng)濟學發(fā)展的歷史；（2）存量與流量；（3）外生變量與內生變量。

2．領會

宏觀經(jīng)濟學的整體思路。

四、本章關鍵問題

本章關鍵問題：（1）經(jīng)濟學；（2）資源的稀缺性；（3）機會成本；（4）基本經(jīng)濟問題；（5）需求規(guī)律與需求曲線；（6）劣等品、替代品與互補品；（7）供給規(guī)律與供給曲線；（8）局部均衡與一般均衡；（9）價格伸縮性、價格剛性、價格粘性；（10）影響個人需求的因素；（11）影響個體供給曲線的因素；（12）各類要素的價格表示；（13）宏觀經(jīng)濟學的整體思路。

第二章 宏觀經(jīng)濟分析概述

一、學習目的與要求

全面掌握本章內容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習題和《習題解析》對應章節(jié)的習題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。

二、課程內容

（一）宏觀經(jīng)濟學的研究對象      

（二）國民收入核算          

三、考核知識點與考核要求

（一）宏觀經(jīng)濟學的研究對象  

1．識記

（1）宏觀經(jīng)濟學；（2）國內生產(chǎn)總值；（3）名義國內生產(chǎn)總值；（4）消費者價格指數(shù)；（5）生產(chǎn)者價格指數(shù)；（6）隱性失業(yè)；（7）奧肯定律。

2．領會

（1）衡量整體經(jīng)濟狀況的三個關鍵變量；（2）宏觀經(jīng)濟學的三大主題。

（二）國民收入核算

1．識記

（1）國民生產(chǎn)總值；（2）國民生產(chǎn)凈值；（3）國民收入；（4）個人可支配收入。

2．領會

國民收入的核算方法；

四、本章關鍵問題

本章關鍵問題：（1）宏觀經(jīng)濟學；（2）國內生產(chǎn)總值；（3）名義國內生產(chǎn)總值；（4）消費者價格指數(shù)；（5）生產(chǎn)者價格指數(shù)；（6）隱性失業(yè)；（7）奧肯定律；（8）衡量整體經(jīng)濟狀況的三個關鍵變量；（9）宏觀經(jīng)濟學的三大主題；（10）國民生產(chǎn)總值；（11）國民生產(chǎn)凈值；（12）國民收入；（13）個人可支配收入；（14）國民收入的核算方法；

第三章 國民收入決定模型

一、學習目的與要求

全面掌握本章內容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習題和《習題解析》對應章節(jié)的習題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。

二、課程內容

（一）古典宏觀經(jīng)濟模型         

（二）凱恩斯主義簡單國民收入決定模型

 附錄：凱恩斯的消費理論

三、考核知識點與考核要求

（一）古典宏觀經(jīng)濟模型

識記：（1）替代效應；（2）收入效應。

（二）凱恩斯主義簡單國民收入決定模型

識記：凱恩斯主義的收入—支出分析

附錄及專欄：

識記：（1）絕對收入假說；（2）平均消費傾向遞減；（3）生命周期假說；（4）持久收入假說。

四、本章關鍵問題

本章關鍵問題：（1）替代效應；（2）收入效應；（3）凱恩斯主義的收入—支出分析；（4）絕對收入假說；（5）平均消費傾向遞減；（6）生命周期假說；（7）持久收入假說。

第四章  IS-LM模型及政策效應分析

一、學習目的與要求

全面掌握本章內容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習題和《習題解析》對應章節(jié)的習題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。

二、課程內容

（一）對投資支出的進一步考察        

（二）IS曲線              

（三）貨幣市場均衡及利率的決定       

（四）LM曲線              

（五）IS-LM模型與均衡的（產(chǎn)出，利率）組合    

附錄：貨幣供給及中央銀行的貨幣政策

三、考核知識點與考核要求

（一）對投資支出的進一步考察

1．識記

（1）固定資產(chǎn)投資；（2）存貨投資；（3）居民居住投資。

2．領會

（1）企業(yè)持有計劃存貨的原因；（2）影響存貨投資的因素。

（二）IS曲線

識記：（1）利率對均衡產(chǎn)出的影響：IS曲線；（2）財政政策與IS曲線

（三）貨幣市場均衡及利率的決定

1．識記

（1）實際貨幣余額；（2）交易動機；（3）預防動機；（4）投機動機；（5）貨幣市場均衡與利率的決定。

2．領會：持有貨幣的動機。

（四）LM曲線

識記：

（1）產(chǎn)出的變動對均衡利率的影響：LM曲線；（2）LM曲線的兩個極端形式；（3）凱恩斯主義流動性陷阱區(qū)。

（五）IS-LM模型與均衡的（產(chǎn)出，利率）組合

1．識記

（1）財政政策乘數(shù)；（2）貨幣政策乘數(shù)。

2．領會

（1）IS-LM模型中的財政政策效應；（2）貨幣政策與IS-LM模型。

3．應用

財政政策與貨幣政策的相互作用。

附錄：貨幣供給及中央銀行的貨幣政策

1．識記

（1）貨幣乘數(shù)；（2）公開市場業(yè)務；（3）法定準備金率；（4）超額準備金（5）貼現(xiàn)率。

2．領會

（1）商業(yè)銀行的貨幣創(chuàng)造過程；（2）中央銀行的貨幣政策工具；（3）改變法定準備金率的影響。

3．應用

貼現(xiàn)率改變對貨幣供應量的影響。

四、本章關鍵問題

本章關鍵問題：（1）企業(yè)持有計劃存貨的原因；（2）影響存貨投資的因素；（3）持有貨幣的動機；（4）財政政策乘數(shù)；（5）貨幣政策乘數(shù)；（6）IS-LM模型中的財政政策效應；（7）貨幣政策與IS-LM模型；（8）財政政策與貨幣政策的相互作用；（9）商業(yè)銀行的貨幣創(chuàng)造過程；（10）中央銀行的貨幣政策工具；（11）改變法定準備金率的影響；（12）貼現(xiàn)率改變對貨幣供應量的影響。

第五章 總需求與總供給模型

一、學習目的與要求

全面掌握本章內容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習題和《習題解析》對應章節(jié)的習題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。

二、課程內容

（一）總需求曲線        

（二）總供給曲線        

（三）透視實際GDP的波動

三、考核知識點與考核要求

（一）總需求曲線

1．識記

（1）有效需求；（2）財富效應與替代效應；（3）財政政策與總需求曲線的平移；（4）貨幣政策與總需求曲線的平移。

2．領會

價格的變動對總支出曲線（IS曲線）的影響。

（二）總供給曲線

1．識記

（1）總供給曲線；（2）宏觀經(jīng)濟學的時間范圍；（3）長期總供給曲線；（4）短期總供給曲線；（4）黏性工資模型。

2．領會

（1）長期總供給曲線平移的原因；（2）短期總供給曲線平移的原因。

3．應用

工資黏性的原因解釋。

（三）透視實際GDP的波動

1．識記

（1）長期宏觀經(jīng)濟均衡；（2）短期宏觀經(jīng)濟均衡；（3）就業(yè)不足均衡、充分就業(yè)均衡和過度就業(yè)均衡；（4）總需求沖擊與總供給沖擊；（5）財政政策與貨幣政策；（6）自動穩(wěn)定器；（7）相機抉擇的財政政策。

2．領會

（1）短期均衡與長期均衡的關系；（2）引發(fā)實際GDP波動的因素；（3）擴張性財政政策的效應；（4）緊縮性財政政策的效應；（5）貨幣政策的優(yōu)勢與局限性（與財政政策相比）。

四、本章關鍵問題

本章關鍵問題：（1）價格的變動對總支出曲線（IS曲線）的影響；（2）長期總供給曲線平移的原因；（3）短期總供給曲線平移的原因；（4）工資黏性的原因解釋；（5）短期均衡與長期均衡的關系；（6）引發(fā)實際GDP波動的因素；（7）擴張性財政政策的效應；（8）緊縮性財政政策的效應；（9）貨幣政策的優(yōu)勢與局限性（與財政政策相比）。

第六章 失業(yè)與通貨膨脹

一、學習目的與要求

全面掌握本章內容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習題和《習題解析》對應章節(jié)的習題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。

二、課程內容

（一）失業(yè)                            

（二）通貨膨脹        

（三）菲利普斯曲線

三、考核知識點與考核要求

（一）失業(yè)

1．識記

（1）自然失業(yè)率；（2）季節(jié)性失業(yè)；（3）摩擦性失業(yè)；（4）結構性失業(yè)；（5）周期性失業(yè)；（6）人力資本。

2．領會

（1）“自然”失業(yè)的類型；（2）周期性失業(yè)的原因；（3）周期性失業(yè)的危害。

（二）通貨膨脹

1．識記

（1）溫和的通貨膨脹；（2）急劇的通貨膨脹；（3）惡性的通貨膨脹；（4）可預期的通貨膨脹；（5）通貨膨脹稅；（6）菜單成本；（7）皮鞋成本；（8）稅收扭曲成本。

2．領會

（1）通貨膨脹的類型；（2）通貨膨脹成因的古典主義觀點；（3）通貨膨脹成本的古典主義觀點；（4）可預期的通貨膨脹的成本；（5）未預期到的通貨膨脹的成本。

3．應用

現(xiàn)代通貨膨脹理論。

（三）菲利普斯曲線

1．識記

（1）菲利普斯曲線；（2）適應性預期；（3）通貨膨脹慣性；（4）自然失業(yè)率假說；（5）通貨膨脹的理性預期。

2．領會

（1）適應性預期理論對短期宏觀分析的啟示；（2）長期菲利普斯曲線的特征；

3．應用

弗里德曼對于菲利普斯曲線發(fā)展的重要貢獻。

四、本章關鍵問題

本章關鍵問題：（1）“自然”失業(yè)的類型；（2）周期性失業(yè)的原因；（3）周期性失業(yè)的危害；（4）通貨膨脹的類型；（5）通貨膨脹成因的古典主義觀點；（6）通貨膨脹成本的古典主義觀點；（7）可預期的通貨膨脹的成本；（8）未預期到的通貨膨脹的成本；（9）現(xiàn)代通貨膨脹理論；（10）適應性預期理論對短期宏觀分析的啟示；（11）長期菲利普斯曲線的特征；（12）弗里德曼對于菲利普斯曲線發(fā)展的重要貢獻。

第七章 經(jīng)濟周期

一、學習目的與要求

全面掌握本章內容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習題和《習題解析》對應章節(jié)的習題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。

二、課程內容

（一）經(jīng)濟增長的周期性波動       

（二）乘數(shù)加速數(shù)模型

（三）實際經(jīng)濟周期理論

（四）金融經(jīng)濟周期理論

三、考核知識點與考核要求

（一）經(jīng)濟增長的周期性波動

1．識記

（1）經(jīng)濟周期；（2）經(jīng)濟指示器；（3）基欽周期；（4）朱格拉周期；（5）庫茲涅茨周期；（6）康德拉季耶夫周期。

2．領會

（1）對經(jīng)濟周期定義的理解；（2）經(jīng)濟周期的四個階段；（3）經(jīng)濟周期的測量；（4）經(jīng)濟周期的類型。

（二）乘數(shù)加速數(shù)模型

1．識記

（1）乘數(shù)原理；（2）加速原理；（3）乘數(shù)-加速數(shù)模型。

2．應用

加速原理的基本思想與政策含義。

（三）實際經(jīng)濟周期理論

1．識記

實際經(jīng)濟周期理論。

2．應用

實際經(jīng)濟周期理論的貢獻及局限性。

（四）金融經(jīng)濟周期理論

1．識記

（1）BGG模型；（2）金融經(jīng)濟周期理論。

2．領會

金融經(jīng)濟周期的一般傳導機制。

3．應用

金融經(jīng)濟周期理論的貢獻和局限性。

四、本章關鍵問題

深刻理解經(jīng)濟周期的基本原理，透徹了解經(jīng)濟危機形成的機制；同馬克思主義經(jīng)濟危機理論進行比較對照，形成自己的觀點；靈活分析相關經(jīng)濟現(xiàn)象。本章關鍵問題：（1）對經(jīng)濟周期定義的理解；（2）經(jīng)濟周期的四個階段；（3）經(jīng)濟周期的測量；（4）經(jīng)濟周期的類型；（5）乘數(shù)原理；（6）加速原理；（7）乘數(shù)-加速數(shù)模型；（8）加速原理的基本思想與政策含義；（9）實際經(jīng)濟周期理論的貢獻及局限性；（10）金融經(jīng)濟周期的一般傳導機制；（11）金融經(jīng)濟周期理論的貢獻和局限性。

第八章 維持穩(wěn)定的宏觀經(jīng)濟政策

一、學習目的與要求

全面掌握本章內容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習題和《習題解析》對應章節(jié)的習題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。

二、課程內容

（一）消極政策論者的依據(jù)       

（二）單一規(guī)則與相機抉擇       

三、考核知識點與考核要求

（一）消極政策論者的依據(jù)

1．識記

（1）內部時滯；（2）認識時滯；（3）決策時滯；（4）行動時滯；（5）外部時滯；（6）理性預期理論；（7）理性預期；（8）理性預期隨機性誤差與系統(tǒng)性誤差；（9）盧卡斯批判。

2．領會

（1）內部時滯及其主要類型；（2）影響外部時滯長短的因素。

3．應用

財政政策和貨幣政策的時滯效應。

（二）單一規(guī)則與相機抉擇

1．識記

（1）單一規(guī)則政策；（2）前后不一致性；（3）財政政策的單一規(guī)則；（4）宏觀經(jīng)濟學的主要流派及代表人物；

2．領會

（1）制定貨幣政策單一規(guī)則的目標；（2）宏觀經(jīng)濟學的主要流派。

3．應用

單一規(guī)則與相機抉擇的比較。

四、本章關鍵問題

本章關鍵問題：（1）理性預期理論；（2）內部時滯及其主要類型；（3）影響外部時滯長短的因素；（4）財政政策和貨幣政策的時滯效應；（5）制定貨幣政策單一規(guī)則的目標；（6）宏觀經(jīng)濟學的主要流派；（7）單一規(guī)則與相機抉擇的比較。

第九章 經(jīng)濟增長及其核算

一、學習目的與要求

全面掌握本章內容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習題和《習題解析》對應章節(jié)的習題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。

二、課程內容

（一）增長的典型事實      

（二）新古典模型        

（三）增長的收斂性       

附錄：公平性增長

三、考核知識點與考核要求

（一）增長的典型事實      

1．識記

（1）經(jīng)濟增長；（2）環(huán)境庫茲涅茨曲線。

2．領會

（1）經(jīng)濟增長的典型事實；（2）歷史上三次成功的經(jīng)濟追趕；（3）各國經(jīng)濟增長的初始條件；（4）環(huán)境庫茲涅茨曲線對于認識經(jīng)濟增長與環(huán)境變化關系的作用。

（二）新古典模型

1．識記：

（1）索洛模型；（2）簡單的索洛模型；（3）經(jīng)濟穩(wěn)態(tài)；（4）有技術進步的索洛模型；（5）資本積累的黃金律水平。

2．領會

（1）經(jīng)濟達到穩(wěn)態(tài)的特征；（2）儲蓄率與經(jīng)濟增長的關系。

3．應用

調整儲蓄率對經(jīng)濟的影響。

（三）增長的收斂性       

識記：（1）經(jīng)濟收斂的類型；（2）絕對收斂；（3）條件收斂；（4）s收斂

附錄：公平性增長

1．識記：

（1）洛倫茨曲線；（2）基尼系數(shù)；（3）基尼系數(shù)的度量。

2．領會

實現(xiàn)公平與效率的政策。

四、本章關鍵問題

本章關鍵問題：（1）經(jīng)濟增長的典型事實；（2）歷史上三次成功的經(jīng)濟追趕；（3）各國經(jīng)濟增長的初始條件；（4）環(huán)境庫茲涅茨曲線對于認識經(jīng)濟增長與環(huán)境變化關系的作用；（5）經(jīng)濟達到穩(wěn)態(tài)的特征；（6）儲蓄率與經(jīng)濟增長的關系；（7）調整儲蓄率對經(jīng)濟的影響；（8）洛倫茨曲線；（9）基尼系數(shù)；（10）基尼系數(shù)的度量；（11）實現(xiàn)公平與效率的政策。

第十章 新增長理論概述

一、學習目的與要求

全面掌握本章內容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習題和《習題解析》對應章節(jié)的習題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。

二、課程內容

（一）AK模型       

（二）外部性        

（三）技術創(chuàng)新        

（四）增長的經(jīng)驗研究

三、考核知識點與考核要求

（一）AK模型

識記

AK生產(chǎn)函數(shù)

（二）外部性        

1、識記

（1）知識外溢；（2）知識外溢和帕累托最優(yōu)性。

2．領會

知識外部性的五個假設。

（三）技術創(chuàng)新

1．識記

（1）技術創(chuàng)新的類型；（2）創(chuàng)造性毀滅；（3）釣魚效應；（4）巨人肩膀效應；（5）重復研究效應。

2．領會

影響創(chuàng)新效率的三種效應。

四、本章關鍵問題

本章關鍵問題：（1）知識外溢；（2）知識外溢和帕累托最優(yōu)性；（3）知識外部性的五個假設；（4）技術創(chuàng)新的類型；（5）影響創(chuàng)新效率的三種效應。

第十一章 開放背景下的宏觀經(jīng)濟學

一、學習目的與要求

全面掌握本章內容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習題和《習題解析》對應章節(jié)的習題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。

二、課程內容

（一）國際收支及國際收支平衡表      

（二）匯率和匯率制度           

（三）M-F模型與“三元悖論”     

三、考核知識點與考核要求

（一）國際收支及國際收支平衡表

1、識記

（1）封閉經(jīng)濟下的國民收入的構成；（2）開放條件下的國民收入的構成；（3）國際收支的概念；（4）國際收支平衡表的概念；（5）經(jīng)常項目；（6）資本和金融項目；（7）金融賬戶的類型；（8）官方儲備資產(chǎn)。

2．領會

資本轉移的三個方面。

（二）匯率和匯率制度

1．識記

（1）匯率；（2）直接標價法；（3）間接標價法；（4）名義匯率與實際匯率；（5）購買力評價理論和利率平價理論；（6）匯率制度；（7）固定匯率制度；（8）浮動匯率制度；（9）香港的聯(lián)系匯率制度。

2．領會

（1）購買力平價和利率平價之間的關系；（2）影響匯率變動的因素；（3）匯率制度選擇的影響因素。

3．應用

（1）匯率、利率與通貨膨脹率的關系；（2）固定匯率制度的優(yōu)缺點；（3）浮動匯率制度的優(yōu)缺點。

（三）M-F模型與“三元悖論”

1．識記

克魯格曼的“三元悖論”

2．領會

（1）浮動匯率下的貨幣政策和財政政策；（2）固定匯率下的貨幣政策和財政政策。

四、本章關鍵問題

本章關鍵問題：（1）資本轉移的三個方面；（2）購買力平價和利率平價之間的關系；（3）影響匯率變動的因素；（4）匯率制度選擇的影響因素；（5）匯率、利率與通貨膨脹率的關系；（6）固定匯率制度的優(yōu)缺點；（7）浮動匯率制度的優(yōu)缺點；（8）浮動匯率下的貨幣政策和財政政策；（9）固定匯率下的貨幣政策和財政政策。

第十二章 中國經(jīng)濟轉型的演進與展望

一、學習目的與要求

全面掌握本章內容（包括專欄、附錄和腳注），熟練解答本章習題和《習題解析》對應章節(jié)的習題，靈活運用本章知識，分析現(xiàn)實中相關的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象。

二、課程內容

（一）中國經(jīng)濟轉型的階段性特征

（二）經(jīng)濟轉型的模式選擇

（三）中國經(jīng)濟轉型的問題和挑戰(zhàn)

（四）中國經(jīng)濟轉型的展望

三、考核知識點與考核要求

（一）中國經(jīng)濟轉型的階段性特征

領會：（1）中國經(jīng)濟轉型的三個階段；（2）中國的增量式轉型戰(zhàn)略的特征；（3）中國經(jīng)濟轉型整體推進的具體措施。

（二）經(jīng)濟轉型的模式選擇

1．識記

（1）激進式模式；（2）漸進式改革；（3）科爾奈的新范式；（4）經(jīng)濟轉型的理論基礎；（5）華盛頓共識；（6）后華盛頓共識；（7）北京共識。

2．領會

（1）激進式模式的主要內容；（2）后華盛頓共識的主要結論。

3．應用

（1）華盛頓共識的主要內容；（2）后華盛頓共識的主要內容；（3）對中國經(jīng)濟轉型模式的解釋。

（三）中國經(jīng)濟轉型的問題和挑戰(zhàn)

1．領會

中國金融發(fā)展相對落后的主要表現(xiàn)。

2．應用

中國經(jīng)濟轉型的面臨的問題和挑戰(zhàn)。

（四）中國經(jīng)濟轉型的展望

領會：中國經(jīng)濟轉型的展望。

四、本章關鍵問題

本章關鍵問題：（1）中國經(jīng)濟轉型的三個階段；（2）中國的增量式轉型戰(zhàn)略的特征；（3）中國經(jīng)濟轉型整體推進的具體措施；（4）激進式模式的主要內容；（5）后華盛頓共識的主要結論；（6）華盛頓共識的主要內容；（7）后華盛頓共識的主要內容；（8）對中國經(jīng)濟轉型模式的解釋；（9）中國金融發(fā)展相對落后的主要表現(xiàn)；（10）中國經(jīng)濟轉型的面臨的問題和挑戰(zhàn)；（11）中國經(jīng)濟轉型的展望。

Ⅳ關于大綱的說明與考核實施要求

一、自學考試大綱的目的和作用（共性部分）

課程自學考試大綱是根據(jù)專業(yè)自學考試計劃的要求，結合自學考試的特點而確定。其目的是對個人自學、社會助學和課程考試命題進行指導和規(guī)定。

課程自學考試大綱明確了課程學習的內容以及深廣度，規(guī)定了課程自學考試的范圍和標準。因此，它是編寫自學考試教材和輔導書的依據(jù)，是社會助學組織進行自學輔導的依據(jù)，是自學者學習教材、掌握課程內容知識范圍和程度的依據(jù)，也是進行自學考試命題的依據(jù)。

二、課程自學考試大綱與教材的關系（共性部分）

課程自學考試大綱是進行學習和考核的依據(jù)，教材是學習掌握課程知識的基本內容與范圍，教材的內容是大綱所規(guī)定的課程知識和內容的擴展與發(fā)揮。課程內容在教材中可以體現(xiàn)一定的深度或難度，但在大綱中對考核的要求一定要適當。

大綱與教材所體現(xiàn)的課程內容應基本一致；大綱里面的課程內容和考核知識點，教材里一般也要有。反過來教材里有的內容，大綱里就不一定體現(xiàn)。（注：如果教材是推薦選用的，其中有的內容與大綱要求不一致的地方，應以大綱規(guī)定為準。）

三、 關于自學教材

本課程使用教材：沈坤榮、耿強、韓劍主編：《宏觀經(jīng)濟學教程》（第三版），南京大學出版社，2016年版。

四、關于自學要求和自學方法的指導

第一，在學習本課程前，應仔細閱讀課程大綱的第一部分，了解課程的性質、地位和任務，熟知課程的基本要以及本課程與有關課程的聯(lián)系，使以后的學習能緊緊圍繞課程的基本要求。

第二，在閱讀某一章教材內容前，考生應先認真閱讀大綱中關于該章的考核知識點、自學要求和考核要求，注意對各知識點的能力層次要求，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。

第三，閱讀教材時，考生應根據(jù)大綱要求，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每個知識點，對基本概念必須深刻理解，基本原理必須牢固掌握，在閱讀中遇到個別細節(jié)問題不清楚，在不影響繼續(xù)學習的前提下，可暫時擱置。

第四，學完教材的每一章內容后，考生應認真完成教材中每一章后的思考題，這一過程可幫助應考者理解、消化和鞏固所學知識，增強分析問題、解決問題的能力。

五、應考指導

1．如何學習

很好的計劃和組織是你學習成功的法寶。如果考生正在接受培訓學習，一定要跟緊課程并完成作業(yè)。為了在考試中做出滿意的回答，考生必須對所學課程內容有很好的理解。如使用“行動計劃表”來監(jiān)控你的學習進展?？忌陂喿x課本時可以做讀書筆記。如有需要重點注意的內容，可以用彩筆來標注。如：紅色代表重點；綠色代表需要深入研究的領域；黃色代表可以運用在工作之中?？梢栽诳瞻滋幱涗浵嚓P網(wǎng)站與文章。

2．如何考試

卷面整潔非常重要。書寫工整，段落與間距合理，卷面賞心悅目有助于教師評分，教師只能為他能看懂的內容打分?；卮鹚岢龅膯栴}。要回答所問的問題，而不是回答你自己樂意回答的問題！避免超過問題的范圍。

3．如何處理緊張情緒

正確處理對失敗的懼怕，要正面思考。如果可能，請教已經(jīng)通過該科目考試的人，問他們一些問題。做深呼吸放松，這有助于使頭腦清醒，緩解緊張情緒?？荚嚽昂侠砩攀?，保持旺盛精力，保持冷靜。

4．如何克服心理障礙

這是一個普遍問題！如果你在考試中出現(xiàn)這種情況，試試下列方法：使用“線索”紙條。進入考場之前，將記憶“線索”記在紙條上，但你不能將紙條帶進考場，因此當你閱讀考卷時，一旦有了思路就快速記下。按自己的步調進行答卷。為每個考題或部分分配合理時間，并按此時間安排進行。

六、對社會助學的要求

1．考生應熟知考試大綱對課程所提出的總的要求和各章的知識點。

2．考生應掌握各知識點要求達到的層次，并深刻理解各知識點的考核要求。

3．社會助學機構在對應考者進行輔導時，應以指定的教材為基礎、以考試大綱為依據(jù)，不要隨意增刪內容，以免與考試大綱脫節(jié)。

4．社會助學機構在進行課程輔導時，應對應考者進行學習方法的指導，提倡應考者“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動提出問題，依靠自己學懂”的學習方法。

5．社會助學機構在進行課程輔導時，要注意基礎、突出重點，要幫助應考者對課程內容建立一個整體的概念，對應考者提出的問題，應以啟發(fā)引導為主。

6．注意對應考者能力的培養(yǎng)，特別是自學能力的培養(yǎng)，要引導應考者逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題、分析問題、做出判斷和解決問題。

7．要使應考者了解試題難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中都存在著不同難度的試題。

七、對考核內容的說明

1. 本課程要求考生學習和掌握的知識點內容都作為考核的內容。課程中各章的內容均由若干知識點組成，在自學考試中成為考核知識點。因此，課程自學考試大綱中所規(guī)定的考試內容是以分解為考核知識點的方式給出的。由于各知識點在課程中的地位、作用以及知識自身的特點不同，自學考試將對各知識點分別按四個認知（或叫能力）層次確定其考核要求。

2. 按照重要性程度不同，考核內容分為重點內容、次重點內容、一般內容，在本課程試卷中對不同考核內容要求的分數(shù)比例大致為：重點內容占60%，次重點內容占30%，一般內容占10%。

八、關于考試命題的若干規(guī)定

1．指出考試的方法，考試時間的長度。對本課程考試要攜帶必要的工具等，應做出明確具體的規(guī)定。

2．本大綱各章所規(guī)定的基本要求、知識點及知識點下的知識細目，都屬于考核的內容。考試命題既要覆蓋到章，又要避免面面俱到。要注意突出課程的重點、章節(jié)重點，加大重點內容的覆蓋度。

3．命題不應有超出大綱中考核知識點范圍的題，考核目標不得高于大綱中所規(guī)定的相應的最高能力層次要求。命題應著重考核自學者對基本概念、基本知識和基本理論是否了解或掌握，對基本方法是否會用或熟練。不應出與基本要求不符的偏題或怪題。

4．本課程在試卷中對不同能力層次要求的分數(shù)比例大致為：識記和領會占30%，簡單應用和綜合應用占70%。

5．要合理安排試題的難易程度，試題的難度可分為：易、較易、較難

和難四個等級。每份試卷中不同難度試題的分數(shù)比例一般為：2:3:3:2。

必須注意試題的難易程度與能力層次有一定的聯(lián)系，但二者不是等同的概念。在各個能力層次中對于不同的考生都存在著不同的難度。在大綱中要特別強調這個問題，應告誡考生切勿混淆。

6．課程考試命題的主要題型一般有單項選擇題、多項選擇題、填空題、名詞解釋題、簡答題、計算題、應用題、論述題、案例分析等題型。請作者確定好本課程所適用的題型，并注意留有余地。

在命題工作中必須按照本課程大綱中所規(guī)定的題型命制，考試試卷使用的題型可以略少，但不能超出本課程對題型規(guī)定。

附錄：題型舉例

一、單項選擇題（下列四個備選答案中只有一個是正確的，請選出正確的答案，并將其代碼寫在題干后面的括號內。）

1．一般說來，價格下降，消費者對商品的需求量會增加，也就是說，需求量與價格成反方向變動，這個規(guī)律稱為（   ）

A．需求規(guī)律                      B．供給規(guī)律

C．供求規(guī)律                      D．供求均衡規(guī)律

答案：A

2．一個完整的經(jīng)濟周期的第四個階段是（   ）

A．衰退階段                          B．蕭條階段

C．復蘇階段                          D．繁榮階段

答案：C

二、填空題

1．乘數(shù)加速數(shù)模型是由_____________提出來的。

答案：薩繆爾森

2．經(jīng)濟轉型的理論基礎主要是新古典經(jīng)濟理論和________。

答案：產(chǎn)權理論

三、名詞解釋

1．國民收入

參考答案：

國民收入是指一國的生產(chǎn)要素所有者在一定時期內從生產(chǎn)中所獲得的全部收入。

2．經(jīng)濟增長

參考答案：

經(jīng)濟增長是指一個國家或地區(qū)生產(chǎn)商品和勞務能力的增長，或指其產(chǎn)出水平的提高。

四、簡答題

1．簡述我國金融發(fā)展相對滯后的主要表現(xiàn)。

參考答案：

（1）銀行體系的融資效率不高。

（2）金融創(chuàng)新能力相對不足，金融工具品種開發(fā)不足，不利于投資與融資發(fā)展的需要。

（3）金融機構數(shù)量相對較少與種類單一。

（4）金融結構不合理，金融市場發(fā)育不足。

五、論述題

1．試述“后華盛頓共識”的主要內容。

參考答案：

（1）提高社會儲蓄水平。

（2）建立公平的市場競爭環(huán)境。

（3）更合理地進行稅率改革。

（4）加強政府對金融系統(tǒng)的監(jiān)管。

（5）維持可浮動的競爭性匯率。

（6）加強市場制度建設。

（7）維護政府的權威。

（8）重視教育、文化和環(huán)境。

（9）強調走可持續(xù)發(fā)展之路。