高綱1427

江蘇省高等教育自學考試大綱

00658   新聞評論寫作 

蘇州大學編

江蘇省高等教育自學考試委員會辦公室

第一部分：課程性質(zhì)與設置目的要求

   《新聞評論寫作》課程是江蘇省高等教育自學考試新聞學專業(yè)本科段必修課。
　　新聞評論在新聞學中占有很重要的地位，被稱為媒體的靈魂。設置本課程具體的目的要求是：使自學應考者對新聞評論的有關現(xiàn)象及其規(guī)律有較為全面的認識，并轉化為在具體實踐中應用和寫作的能力。
 

第二部分：考核目標（考核知識點、考核要求）
     第一章   本體界定

                                        第一節(jié) 學科框架
     一、考核知識點：
    （一）新聞評論學的定義
    （二）新聞評論學的對象
    二、考核要求：
    （一）新聞評論學的定義
    1． 識記：新聞評論學概念
    2． 領會：新聞評論學與新聞評論寫作學的關系
    （二）新聞評論學的對象
    1． 識記：新聞評論學研究對象的幾大部分
    2． 領會：新聞評論學研究的系統(tǒng)性
                                      第二節(jié) 新聞評論本體

一、考核知識點：
    （一）新聞評論的定義
    （二）新聞評論的特點
    （三）新聞評論的地位與功能
    二、考核要求：
    （一）新聞評論的定義
    1．識記：
    （1）新聞評論的定義（2）新聞事實的定義 （3）新聞評論與評論者之間的關系
    2．領會：
    （1）新聞評論與新聞事實的報道二者的關系。（2）新聞事實和重大問題的關系。（3）新聞報道的傾向性。（4）對廣播電視節(jié)目中幾人談形式是否新聞評論的認定。
    討論：新聞評論的幾種定義。
    （二）新聞評論的特點：
    1．識記：新聞評論的五大特點
    2．領會：
    （1）政論與新聞評論的關系。（2）新聞評論的時效性與新聞性的不同。（3）思想性與政治性的不同。（4）為什么不能把“科學性”作為新聞評論的一大特點？（5）大眾性的幾層意思。（6）大眾性與專業(yè)性的矛盾。（7）新聞評論中不一定要出現(xiàn)新聞事實。（8）有沒有評論者的觀點在，是區(qū)分消息和新聞評論的關鍵。（9）僅僅確立了觀點，只能算“評”，只有講了道理，才能叫“論”。（10）新聞評論的論理性與學術論文的區(qū)別。（11）為什么不宜提“指導性”和“引導性”？
    應用：分析一篇新聞評論，說明新聞評論的特點。
    （三）新聞評論的地位與功能：
    1．識記：（1）新聞評論的地位。（2）消息性新聞報道中的競爭策略。
    2．領會：（1）新聞評論是公民言論自由權利的實現(xiàn)方式。（2）新聞評論是新聞媒體在競爭中致勝的兩大法寶之一。（3）新聞評論是大眾傳播媒體的旗幟、靈魂和眼睛。（4）新聞評論對公眾的影響。新聞報道影響著人們想什么，新聞評論則影響著人們怎么想。（5）新聞評論的輿論導向作用與民眾參政議政之間的關系。
                                 第三節(jié) 新聞評論與其它文體

一、考核知識點：
    （一）新聞評論與其它評論的關系
    （二）新聞評論與媒介批評
    （三）新聞評論與深度報道

（四）新聞評論與學術論文
    二、考核要求：
    1．識記：
   媒介批評的定義
    2．領會：
    （1）新聞評論與體育評論、經(jīng)濟評論、文藝評論、政治評論的關系。（2）新聞事實和媒介批評的關系。（3）新聞評論和深度報道的關系。（4）新聞評論與學術論文的關系。
      

第二章 新聞評論史

第一節(jié) 產(chǎn)生的前提

    一、考核知識點
    新聞評論產(chǎn)生的前提
    二、考核要求
    識記：新聞評論產(chǎn)生的三個前提。

                                      第二節(jié) 中國新聞評論史
       一、考核知識點
    （一） 新聞評論史前期
    （二） 政論時期
    （三） 向新聞評論演進期
    （四） 成熟與完備期
    （五） 社會主義時期的新聞評論
    二、考核要求
    （一）新聞評論史前期
    識記：
    （1）邸報的產(chǎn)生。（2）以漢字刊行的最早的報刊。（3）首倡社論的報紙。
    （二）政論時期
    識記：
    （1）我國最早的一批現(xiàn)代化報紙及辦報目的。（2）王韜及其新聞評論。（3）我國第一張以政論為主的報紙。
    （三）向新聞評論演進期
    識記：（1）梁啟超和《時務報》、“時務文體”。（2）新聞評論演進為獨立新聞體裁的重要標志。（3）“三民報”。（4）報紙的四大部件。
    （四）成熟與完備期
    識記：
    （1） 無產(chǎn)階級新聞評論開始在中國出現(xiàn)的標志。（2）中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭時期和第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，在國民黨統(tǒng)治區(qū)公開出版的機關報。在革命根據(jù)地出版的第一張中共中央機關報。（3）我國無產(chǎn)階級新聞評論的特有風格。（4）李大釗的評論。（5）鄒韜奮的評論。（6）大公報及張季鸞的評論。
    （五）社會主義時期的新聞評論
    1.識記：
    （1）社會主義時期新聞評論的分期。（2）文革評論的特點。（3）“兩報一刊社論”。
    2.領會：
    （1）社會主義時期新聞評論的歷史經(jīng)驗和教訓。（2）新時期新聞評論向社會本位的回歸。（3）新時期新聞評論在形式、風格上的新探索。
 

第三節(jié) 外國新聞評論簡史

    一、考核知識點
    （一） 外國新聞評論的史前期
    （二） 政論時期
    （三） 新聞評論的現(xiàn)代化時期
    （四） 無產(chǎn)階級新聞評論史
    二、考核要求
    （一）外國新聞評論的史前期
    識記：
    （1）現(xiàn)在認為最早的“類報紙”。（2）手抄報紙和書簡報紙的出現(xiàn)。（3）傳單、鴨鳴報的出現(xiàn)。
    （二）政論時期
    領會：
    （1）近代報紙是在歐洲封建社會向近代社會過渡的歷史背景下產(chǎn)生的。（2）當時報紙的主要職能是從事政治性評論，獲取商業(yè)利潤是次要的問題。（3）美國報刊在政論時期的發(fā)展。
    （三）新聞評論的現(xiàn)代化時期
    識記：
    西方報紙的新聞評論類型。
    領會：
    （1）新聞與言論的糾纏。（2）沒有了自由競爭的媒體，也就沒有了意見的自由市場。（3）社會責任論不是對新聞自由的反動，而是強調(diào)媒體應承擔維護公眾獲知新聞和發(fā)表意見的自由權這一責任。（4）當代歐美廣播電視評論在收視率的巨大壓力之下出現(xiàn)的娛樂化和煽情化趨勢。
    （四）無產(chǎn)階級新聞評論史
    識記：
    （1）無產(chǎn)階級新聞評論的開端。（2）無產(chǎn)階級第一個公開發(fā)表新聞評論的陣地。（3）俄國第一份公開出版的布爾什維克報。（4）俄布中央機關報。（5）全俄中央執(zhí)行委員會機關報。（6）前蘇聯(lián)大眾新聞傳播體系的顯著特點。
 

第三章 創(chuàng)作主體論
                                          第一節(jié) 創(chuàng)作主體分類
     一、考核知識點
    （一） 新聞評論創(chuàng)作主體的特點
    （二） 人格主體與代言人個人之間的關系
    （三） 創(chuàng)作主體分類及與評論文體的關系
    二、考核要求：
    （一）新聞評論創(chuàng)作主體的特點：
    1．識記：人格主體
    2．領會：新聞評論的創(chuàng)作主體可分為人格主體和個人主體。
    （二）人格主體與代言人個人之間的關系
    領會：
    （1）沒有代言人主體的介入，所代的人格主體的意志就無法現(xiàn)實地被表達出來，而代言人主體的介入，又使人格主體打上了代言人主體的烙印，成為代言人所理解的人格主體精神，即成為雙重主體的有機疊合。（2）代言者個人的能動主體性不是表現(xiàn)為對對象的主觀改造和隨意闡發(fā)，不是“六經(jīng)注我”，而是借助這種能動性去深入對象，把握住對象的精神實質(zhì)，是“我注六經(jīng)”。（3）“我注六經(jīng)”與個人風格化的關系。（4）群體精神意志的人格化要求。
    （三）創(chuàng)作主體分類：
    1．識記：
    （1）體制內(nèi)的三類創(chuàng)作主體。（2）體制外新聞評論創(chuàng)作主體的特點。（3）體制外新聞評論作者的類別。
    2．領會：體制內(nèi)與體制外評論主體的關系。

第二節(jié) 評論者的修養(yǎng)

    一、 考核知識點
    新聞評論工作者的修養(yǎng)
    二、考核要求
    1． 識記：（1）新聞評論工作者的幾大修養(yǎng)。（2）在法律問題上，新聞評論存在的兩個問題。
    2． 領會：（1）社會的良心（2）為什么要有敏銳的洞察力？（3）為什么要打好理論基礎？（4）樹立政策、法律、紀律觀念的重要性。（5）為什么要打好知識根底？（6）深入社會，調(diào)查研究的重要性。
 

第四章 創(chuàng)作論（上）

第一節(jié) 新聞評論選題

    一、考核知識點
    （一）“選題”辨析
    （一） 選題的標準
    （二） 選題的來源
    二、考核要求：
    （一）“選題”辨析
    1．識記：
    （1）選題（2）命題（3）立論
    2．領會：
    （1）選題與對象的關系。（2）選題的相互聯(lián)系的兩種含義。（3）傳媒的選題計劃與評論員的選題方向間的關系。（4）選題與命題的關系。（5）選題和立論的關系。
    （二）選題的標準：
    1．識記：
    選題的具體要求。
    2．領會：選題的重大與否與新聞事件的重大與否之間的關系。
    （三）選題的來源：
    1．識記：選題的幾大來源。
    2．領會：
    （1）“上面的精神”（2）“下面的呼聲”。
 

第二節(jié) 新聞評論的立論

    一、考核知識點：
    （一） 立論的要求
    （二） 立論的過程
    二、考核要求：
    （一）立論的要求
    1． 識記：立論的具體要求
    2． 領會：
    （1）立論的多種角度、選題的多個側面，可以使論點不斷翻新。（2）立論既要新穎，又要合情理。
    （二）立論的過程
    1．識記：
    立論過程的兩個環(huán)節(jié)。
    2．領會：
    （1）要在社會運行的大系統(tǒng)中來具體看待眼前的新聞事實。（2）對新聞事實的價值的發(fā)掘取決于評論者對事件所構成的與社會生活的諸種關聯(lián)的發(fā)現(xiàn)。
    3．應用：
    找?guī)灼x題一致，立論不同的評論。
 

第三節(jié) 新聞評論的標題
     一、考核知識點：
    （一） 標題的作用
    （二） 標題的要求
    （三） 新聞評論標題的特點
    （四） 幾種常見的標題類型
    二、考核要求
    （一）標題的作用
    1、識記：新聞評論標題的作用
    2、領會：標題的重要性
    （二）新聞評論標題的特點
    識記：新聞評論標題和新聞標題的異同。
    （三）標題的要求
    1．識記：
    （1）標題的兩個根本性要求。
    2．領會：
    （1）新聞評論的標題和新聞的標題要求不同。（2）新聞評論的標題不能要求做到準確、鮮明、生動。（3）不同的內(nèi)容和風格要求不同的標題。（4）標題和文章內(nèi)容、風格不一致，將造成一種諷刺、調(diào)侃和滑稽效果。（5）要求標題與文章內(nèi)容和風格一致和要求標題具有吸引力是不矛盾的。
    （三）常見的標題類型
    1． 識記：三種標題類型
    2． 領會：所列各種標題的特點
    3． 應用；收集一些好標題

 第五章 創(chuàng)作論（中）

第一節(jié) 新聞評論的論證

    一、考核知識點：
    （一）“論證”辨析
    （二）論證的要求
    （三） 相關的邏輯知識
    （四） 常用的論證方式
    二、考核要求：
    （一）“論證”辨析
    1．識記：
    （1）論點。（2）論據(jù)。（3）論證。（4）幾類論據(jù)。
    2．領會：對論點、論據(jù)、論證過程的要求
    （二）相關的邏輯知識
    識記：
    （1）概念。（2）判斷。（3）推理。（4）直言推理。
    （三）常用的論證方式
    1．識記：
    （1）歸納論證。（2）演繹論證。（3）類比論證。（4）對比論證。（5）比喻論證。（6）反證。（7）歸謬法。
    2．領會：
    （1）各種論證方式的運演規(guī)則。（2）各種論證方式的真理性和局限。
    3．應用：用所列某一種論證方式創(chuàng)作一篇評論。
 

第二節(jié) 新聞評論的駁論

    一、考核知識點：
    （一）“駁論”辨析
    （二）如何進行反駁
    二、考核要求：
    （一）“駁論”辨析
    識記：（1）駁論的概念。（2）駁論文要注意的幾個方面。
    （二）如何進行反駁
    領會：反駁可以從這樣幾個方面入手，即：反駁論點、反駁論據(jù)、反駁論證的邏輯過程。
 

第六章 創(chuàng)作論（下）

第一節(jié)  新聞評論的結構

    一、考核知識點：
    （一） 對新聞評論結構的基本要求
    （二） 結構安排原則
    （三） 新聞評論常用的三種主要結構形式
    （四） 新聞評論的開頭和結尾
    二、考核要求：
    （一）對新聞評論結構的基本要求
    1． 識記：結構的概念
    2． 領會：結構安排要言之有序，做到綱舉目張，以帥統(tǒng)兵。
    （二）結構安排原則
    1．識記：
    （1）結構安排的兩個原則。（2）評論三部曲。（3）人類對客觀事物的認識規(guī)律。
    2．領會：認識的過程就是事物自身結構邏輯的發(fā)現(xiàn)過程，認識的完成就是事物自身結構邏輯的顯現(xiàn)。
    （三）新聞評論常用的結構形式
    1．識記：
    （1）縱向結構。（2）橫向結構。（3）評點式結構。
    2．領會：
    （1）縱向結構顯示了事理和人們認識事物的邏輯，引導人們根據(jù)問題的前因后果的內(nèi)在聯(lián)系去認識事物。它邏輯嚴密，論證性強，用得好，能夠深刻地啟發(fā)受眾對問題進行認真細致的思考，獲得智力上的滿足。（2）橫向結構能夠使圍繞論點的各個方面都展現(xiàn)出來，讓人從較寬廣的領域內(nèi)獲得一個全貌性認識。（3）各種結構形式都各有所長，也各有所短。（4）評點式結構以蘊含著內(nèi)在邏輯性的圓融的事例本身去闡發(fā)道理，而不是把其中的邏輯筋脈單獨抽取出來。它生動活潑，短小精悍，一針見血，不拘一格。
    （四）開頭和結尾
    1．識記：
    （1）“鳳頭豬肚豹尾”的意思。（2）開頭的重要性。（3）“開門見山”在新聞評論中的兩種含義。（4）幾種常見的開頭方式。（5）幾種常見的結尾方式。
    2．領會：
    （1）新聞評論的開頭既要努力吸引人們?nèi)ラ喿x正文，同時也是議論文共有的提出問題階段或者叫引論階段。不僅如此，它還決定著整篇文章的風格基調(diào)和展開方式。（2）新聞評論的開頭（結尾）與新聞作品的開頭（結尾）的不同。
    3．應用：收集一些好的開頭和結尾。

第二節(jié) 新聞評論的語言

    一、考核知識點：
    （一） 與新聞語言相比的論理性、分析性。
    （二） 與一般議論文語言相比的通俗性。
    （三） 新聞評論語言的文采。
    二、考核要求：
    （一）與新聞語言相比的論理性、分析性
    1．識記：分析性敘述
    2．領會：
    （1）新聞評論的語言是論理性語言，而不是敘事性語言。（2）新聞評論的語言采取消極修辭方式，首先追求準確、鮮明。
    （二）與一般議論文相比的通俗性
    領會：弄懂以下幾種關系：
    （1）通俗化與專業(yè)術語的使用。（2）通俗化與表達的準確性。（3）通俗與形象化。（4）通俗與思想的精深。（5）通俗與庸俗。（6）通俗與語言規(guī)范化。（7）通俗的度與對受眾的尊重。
    （三）新聞評論語言的文采
    1．識記：（1）語言的形式美感 （2）字句煉到什么樣子是最美的。
    2．領會：
    （1）如何增強語言的文采。（2）知識運用要得當。（3）文采對新聞評論的重要性。

第七章 報紙新聞評論

第一節(jié) 報紙新聞評論的特點及要求

    一、考核知識點
    （一） 報紙的傳播特點
    （二） 報紙新聞評論的特點及其要求
    二、考核要求
    （一）報紙的傳播特點
    1．識記：報紙傳播的優(yōu)缺點
    2．領會：（1）報紙反映面的廣闊性和豐富性。（2）報紙表達思想、展開論證的深刻性。（3）報紙的可保存性和選擇性。（4）報紙傳播公眾解碼的專注性。（5）報紙傳播的弱點。
    （二）報紙新聞評論的特點及要求
    1． 識記：報紙新聞評論的幾個特點及要求。
    2． 領會：
    （1）報紙新聞評論表達思想的深刻性。（2）報紙新聞評論“快”與“準”、“準”與“活”的矛盾。（3）論述的深刻本身就是“活”。

第二節(jié) 報紙文體分類方法論

    一、考核知識點
    （一） 新聞評論文體分類原則思考
    （二） 幾種有代表性的分類
    二、考核要求
    （一）新聞評論文體分類原則思考
    領會：每一種分類方法都是對特定時空的新聞評論實踐的概括和總結，也是從某個特定角度對新聞評論進行分析把握的結果。
    （二）幾種有代表性的分類
    領會：各種分類方法的特點。
 

第三節(jié) 代表編輯部的評論

    一、考核知識點
    （一） 社論
    （二） 評論員文章
    （三） 短評
    （四） 編者按
    （五） 述評
    二、考核要求
    （一）社論
    識記：
    （1）社論的定義。（2）社論的特點。（3）社論的幾種變體。（4）社論寫作的注意事項。
    （二）評論員文章
    識記：
    （1）評論員文章的特點。（2）評論員文章的分類。
    （三）短評
    識記：（1）短評定義。（2）短評的特點。
    （四）編者按語
    識記：（1）編者按語定義。（2）編者按語分類。（3）編者按語的特點。
    （五）述評
    識記：（1）述評釋義。（2）述評的特點。

第四節(jié)  不代表編輯部的評論

    一、考核知識點：
    （一） 時評
    （二） 雜文
    二、考核要求
    （一）時評
    識記：（1）時評釋義。（2）時評的特點。
    （二）雜文
    識記：（1）雜文的定義。（2）雜文的特點。
 

第八章 廣播新聞評論

第一節(jié) 廣播的傳播特點

    一、考核知識點
    （一） 廣播傳播的優(yōu)點
    （二） 廣播傳播的弱點
    二、考核要求
    （一）廣播的傳播優(yōu)點。（二）廣播傳播的弱點
    1．識記：
    （1）廣播的語言特點、傳播方式。（2）廣播傳播的優(yōu)缺點。
    2．領會：
    （1）廣播對主持人的要求。（2）廣播的群眾性。（3）廣播的“一次過”性質(zhì)所帶來的問題。（4）廣播的私人性質(zhì)。（5）廣播的心靈性。
 

第二節(jié) 廣播新聞評論的特點及要求

    一、 考核知識點：
    廣播新聞評論的特點及要求
    二、考核要求：
    1．識記：
    （1）廣播新聞評論的特點和要求。（2）瞬時記憶。
    2．領會：
    （1）對廣播新聞評論提出的要求的道理。（2）廣播口語并非生活口語，而是藝術化了的口語。（3）報紙評論可能更深地影響人，但廣播評論卻能更強烈地打動人。
 

第三節(jié) 廣播評論的特殊評論形式

    一、考核知識點：
    （一）播稿式評論
    （二）說稿式評論
    （三） 脫口式評論
    二、考核要求：
    1． 識記：
    （1）廣播評論的三類評論形式。（2）說稿式評論的三種形式。（3）對話式廣播談話要注意的問題。（4）錄音述評包括哪些元素？（5）戲劇式廣播談話的概念。（6）座談式廣播評論要注意的方面。（7）口頭評論的特點。（8）口頭評論的局限。
    2． 領會：
    （1）漫談式廣播談話是一種擬態(tài)交流方式。（2）音響應是說理“錦上的花”、“琴上的弦”。
 

第九章 電視新聞評論

第一節(jié) 電視的特點及其對新聞評論的影響

    一、考核知識點
    （一） 電視的優(yōu)點
    （二） 電視的弱點
    二、考核要求
    1．識記：
    （1）電視的傳播特點。（2）電視的特殊收看效果。（3）電視傳播的弱點。
    2．領會：
    （1）聲與畫之間的關系。（2）聲畫文三者的整合所產(chǎn)生的新的系統(tǒng)質(zhì)。（3）電視是一種傳播最直接、現(xiàn)場感最強的媒介。（4）客廳文化。（5）電視信息在時間之維上流動給電視表現(xiàn)帶來的問題。
 

第二節(jié) 電視新聞評論的特點及要求
     一、考核知識點
    電視新聞評論的特點及要求
    二、考核要求：
    1．識記：電視評論的特點及要求
    2．領會：
    （1）電視新聞評論選題忌空、忌大、忌泛，要進行“大眾話題評說”。（2）電視新聞評論是眾聲喧嘩中突出主持人的聲音。（3）電視新聞評論長于對論據(jù)的形象展示，給人以證據(jù)確鑿的感受。（4）電視評論中有聲語言的主要作用。（5）電視新聞評論的主持人一方可以有哪些角色。群眾一方又包括哪些角色。
 

第三節(jié) 電視新聞評論的幾種模式

    一、考核知識點：
    電視新聞評論的幾種模式
    二、考核要求：
    識記：電視新聞評論的五種典型模式及其特點。
 

第十章 網(wǎng)絡及其它媒體新聞評論

第一節(jié) 網(wǎng)絡傳播的特點

    考核知識點：
    網(wǎng)絡傳播的特點
    考核要求：
    1．識記：（1）網(wǎng)絡傳播的七大特點。（2）“第四媒體”稱謂的來源。
    2．領會：
    （1）多媒體化可從哪幾方面來理解。（2）第四媒體與虛擬空間。（3）互聯(lián)網(wǎng)把人們帶入了一個信息過剩的時代。（4）為什么說網(wǎng)絡傳播不受時空的限制？（5）超文本鏈接使每一個文本間只具有相關性，沒有了結構的嚴密性。（6）在網(wǎng)絡的多元化傳播主體中，大眾傳播仍然占據(jù)著權威的位置。（7）為什么說網(wǎng)絡傳播中，反饋變成了互動？（8）網(wǎng)絡傳播對傳者與受者概念的解構。（9）匿名化與網(wǎng)名化的矛盾。
 

第二節(jié) 網(wǎng)絡新聞評論
     一、考核知識點
    （1）網(wǎng)絡新聞評論功能不同的三大塊。（2）網(wǎng)絡原創(chuàng)性評論的特點。（3）商業(yè)網(wǎng)站新聞評論的核心競爭力。（4）商業(yè)網(wǎng)站新聞評論的特點。（5）對跟帖評論的認識。（6）各種評論的互補。
    1．識記：（1）網(wǎng)絡原創(chuàng)性新聞評論的幾大特點。（2）商業(yè)網(wǎng)站新聞評論的核心競爭力是什么？（3）印刷媒體內(nèi)容的網(wǎng)上存儲有哪兩類？ 
    2．領會：（1）為什么說廣播電視媒體信息的網(wǎng)上存儲改變了其原有的“一次過”性質(zhì)？（2）如何認識跟帖評論？（3）如何認識“板磚”與“灌水”？ （4）我國的網(wǎng)絡實名制是什么意思？
 

第三節(jié) 其他傳媒評論

    一、考核知識點
    （一）書籍新聞評論
    （二）雜志新聞評論
    二、考核要求
    1． 識記：書籍雜志新聞評論的特點
    2． 領會：
    （1）書籍是適合詳細而深入地闡述某個主題的唯一的傳播形式。（2）雜志介乎書籍和報紙之間，既有一定的時效性，又能將評論適當引向深入，版面大小正好適合于閱讀，具有“相當深厚”的解釋功能。
 

第十一章 接受及策劃論

第一節(jié) 接受主體

    一、考核知識點
    （一） 接受主體的大眾性
    （二） 大眾的主體性
    二、考核要求
    （一）接受主體的大眾性
    1、識記：
    （1）“大眾”的涵義。（2）大眾的從眾性。（3）“皮下注射論”。
    2、領會：
    （1）大眾傳播的接受主體與組織傳播、人際傳播的不同。（2）現(xiàn)代意義上的大眾是如何產(chǎn)生的。（3）從變化快的世界中尋找不變的東西，尋找其背后相對恒定的意義，成為大眾重獲安全感的必然追求。（4）時尚和恐慌。
    （二）大眾的主體性
    領會：（1）大眾的主體性表現(xiàn)在哪些方面。（2）“接受”與“主體”的矛盾統(tǒng)一。
 

第二節(jié) 傳播環(huán)境

    一、考核知識點
    （一） 傳播環(huán)境與傳播
    （二） 新聞評論對輿論環(huán)境的適應
    （三） 新聞評論對輿論環(huán)境的影響
    二、考核要求
    （一）傳播環(huán)境與傳播
    領會：
    （1）傳播環(huán)境對傳播的影響。（2）傳播對傳播環(huán)境的重構作用。（3）信息Ⅱ≠信息Ⅰ
    （二）新聞評論對輿論環(huán)境的適應
    1、識記：
    （1）新聞評論如何適應輿論環(huán)境。（2）面對不同的接受群落，新聞評論可選擇的辦法。
    2、領會：
    （1）抓住了社會輿論的興奮點，信息就可能保真并在信道中被強化。（2）為何要適時推出評論。
    （三） 新聞評論對輿論環(huán)境的影響
    領會：
    （1）評論不僅要做到擇時而發(fā)，而且要做到有評擇發(fā)。（2）評論者的社會責任感。（3）新聞評論不能跟著輿論走。（4）有評擇發(fā)不是要對世界造成歪曲，而是要努力挖掘出生活的本質(zhì)，幫助人們正確認識和評價新聞事件。
 

第三節(jié) 新聞評論策劃

    一、考核知識點
    （一） 新聞評論策劃的重要性
    （二） 新聞評論的媒體策劃
    （三） 新聞評論的稿件配置
    二、考核要求：
    （一） 新聞評論策劃的重要性
    1． 識記：新聞評論策劃的重要性。
    2． 領會：（1）新聞評論策劃是媒體競爭的需要。（2）新聞評論策劃是凸顯媒體靈魂的需要。（3）新聞評論策劃是有效影響輿論的需要。（4）新聞評論策劃是媒體版面語言與評論直接發(fā)言有效結合的需要。
    （二） 新聞評論的媒體策劃：
    1． 識記：媒體策劃的幾種定位。
    2． 領會：每種定位要考慮的各種因素。
    （三） 新聞評論的稿件配置：
    1．識記：（1）稿件配置的意義。（2）稿件配置的幾種基本手段。

第三部分 有關說明與實施要求　　

為了使本大綱的規(guī)定在個人自學、社會助學和考試命題中得到貫徹落實，現(xiàn)將有關問題說明如下，并進而提出實施要求。
    一、關于考核目標的說明
    本大綱對各章節(jié)的主要內(nèi)容作了扼要說明，并規(guī)定了考核目標（包括考核知識點和考核要求），使考試內(nèi)容具體化和考核要求標準化。這樣做的目的是：（1）使自考應考者能進一步明確考試內(nèi)容和要求，更有目的地系統(tǒng)學習教材；（2）使社會助學者能夠更全面地、有針對性地分層次進行輔導；（3）使考試命題者能夠更加明確命題范圍，更準確地安排試題的知識能力層次和難易程度。
    本大綱在考核目標中，按照識記、領會和應用三個層次規(guī)定其應達到的能力層次要求，三個能力層次是遞進等級關系。各能力層次的涵義是：
　　1.識記：能知道有關的名詞、概念、知識的意義，并能正確認知和表述。
　　2.領會：在識記的基礎上，能全面把握基本概念、基本規(guī)范、基本方法，能掌握有關概念、規(guī)范、方法的區(qū)別和聯(lián)系，并內(nèi)化為自己的實際工作能力。
　　3.應用：在識記和領會的基礎上，能對問題進行正確的闡述和分析，能運用所學知識處理和解決實際問題。
    二、關于自學教材
    《新聞評論學》，楊新敏著，蘇州大學出版社，2013年。
    三、自學方法指導
    1.在全面系統(tǒng)學習的基礎上掌握基本概念、基本知識、基本方法。
本門學科內(nèi)容包括了有關新聞評論的各個環(huán)節(jié)：本體論、創(chuàng)作主體論、對象論、創(chuàng)作論、文體論、媒體論、接受主體論、新聞評論史，讀者不難看出，這些環(huán)節(jié)合起來構成了一個系統(tǒng)。首先談的是新聞評論是什么，然后是新聞評論的作者，作者所面對的對象，作者占有對象后的創(chuàng)作過程，創(chuàng)作所使用的文章體式，作品完成后的傳播渠道，接受作品的人，最后是新聞評論的發(fā)展歷史。在課本中，考慮到?jīng)]有專門的新聞評論寫作學，而寫作又是廣大自考者在知識運用上的難點，所以，用了三章的篇幅。當今媒體對新聞評論的制約也越來越被人們注意到，不熟悉媒體特點，很難寫出適合傳播的評論，所以，媒體也分為兩章加以闡述。本課本對接受的專章論述篇幅較少，是因為在各章中都始終把接受放在了首位，并不是因為接受不重要，恰恰是接受太重要了。全書形成一個有機整體，所以，應考者首先要系統(tǒng)學習各章，在對整個學科系統(tǒng)的完整把握的基礎上再抓重點、難點。切忌孤立地看待每個問題。
    2.把學習理論和應用方法結合起來。本課程的內(nèi)容既有很強的理論性，又有很強的實踐性，自學應考者應當在學習有關理論觀點的同時，多進行一些新聞評論的創(chuàng)作實踐，這樣，就會對理論有更切身的理解，真正使理論的指導作用得到發(fā)揮。
    四、對社會助學的要求
　　1.社會助學者應根據(jù)本大綱規(guī)定的考試內(nèi)容和考核目標，認真鉆研指定教材，明確本課程與其它課程不同的特點和學習要求，對自學應考者進行切實有效的輔導。要防止自學中的各種偏向的發(fā)生，把握社會助學的正確方向。
　　2.要正確處理基本知識和應用能力的關系，努力引導自學應考者將識記、領會同應用聯(lián)系起來，把基本知識轉化為實際工作能力，在全面輔導的基礎上，著重培養(yǎng)和提高自學應考者的素質(zhì)和思想水平。
　　3.要正確處理重點和一般的關系。課程內(nèi)容有重點與一般之分，但考試內(nèi)容是全面的，而且重點與一般是相互聯(lián)系的，不是截然分開的。社會助學者應指導自學應考者全面系統(tǒng)地學習教材，掌握全部考試內(nèi)容和考核知識點，在此基礎上再突出重點?？傊阎攸c學習同兼顧一般結合起來，切勿孤立地抓重點，把自學應考者引向猜題押題的道路上。
　　五、關于命題考試的若干要求
　　1.本課程的命題考試，應根據(jù)本大綱所規(guī)定的內(nèi)容和考試目標來確定考核范圍和考核要求，不要任意擴大和縮小考試范圍，提高和降低考核要求?？己嗣}覆蓋到各章，并適當突出重點章節(jié)，體現(xiàn)本課程的重點內(nèi)容。
　　2.試題要合理安排難度結構。試題難易度可分為易、較易、較難、難四個等級。每份試卷中，不同難易試題的分數(shù)比例一般為：易占20%，較易占30%，較難占30%，難占20%。必須注意，試題的難易程度與能力層次不是一個概念，在各能力層次中都會存在不同難度的問題，切勿混淆。
　　3.本課程考試試卷可能采用的題型有：單項選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題、論述題和作文題。