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中職音樂課程體驗式教學模式探討
【論文關鍵詞】音樂課程 體驗式教學 實施途徑 【論文摘要】中職音樂課程作為職業(yè)課程體系的一個部分，在學生素養(yǎng)培育中的地位越來越突現。但目前很多中職音樂課程的教學效果不明顯，教學思路與方法陳舊，為充分發(fā)揮音樂課程在學生職業(yè)素質培養(yǎng)中的應有作用，探索適合現代職業(yè)教育所需的創(chuàng)新性教學方法已勢在必行，本文就中職音樂課程的教學現狀，結合課程特征，創(chuàng)新性地提出了音樂課程體驗式教學模式的相關內容與實施途徑。 一、引言 近幾年，隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，學生的職業(yè)素養(yǎng)教育越來越受關
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淺論現代職業(yè)教育管理體制的制度安排
論文摘要：當前職業(yè)教育管理體制改革需要針對各種關系進行相應的制度與機制安排。這些制度與機制安排應包括政府與學校管理體制的制度安排、建立校企之間的互動機制、學校內部管理體制的制度安排、職教教師管理的制度安排。而之所以要從政府與學校管理體制、校企之間的互動機制、學校內部管理體制、職教教師管理體制四個部分進行改革，是因為職業(yè)教育的發(fā)展只依靠政府的推動是不夠的，它需要社會各個力量的積極參與。 論文關鍵詞：職業(yè)教育；管理體制；制度安排 一、政府與學校關系的制度安排 ?。?/p>
