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自考考場(chǎng)臨場(chǎng)發(fā)揮十招
一、注意臨場(chǎng)心理調(diào)節(jié)。當(dāng)你進(jìn)入考場(chǎng)后切莫慌張，可用"我能行"、"靜心"、"認(rèn)真"等自我暗示來(lái)穩(wěn)定自己的情緒。 二、把家庭、學(xué)校、社會(huì)的壓力全丟掉，輕裝上陣，盡力而為。 三、拿到試卷后，不要急于動(dòng)筆，用十分鐘
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四月自考考場(chǎng)“隨手拍活動(dòng)” 見(jiàn)證自考的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
各位考生們，明天江蘇省4月自考就要考試了，請(qǐng)帶齊三證參加考試：身份證、準(zhǔn)考證、考試通知書(shū)！缺一不可！另希望大家參加考試時(shí)冷靜做題，認(rèn)真發(fā)揮，不要提前交卷，預(yù)祝大家都能取得理想的成績(jī)！當(dāng)你到達(dá)考場(chǎng)的時(shí)候，只要拿起你
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2014年4月自考臨場(chǎng)得分策略
面對(duì)緊張的復(fù)習(xí)，考生們更迫切地希望自己在考場(chǎng)上能夠發(fā)揮好，獲得好的成績(jī)。為了讓考生能在考場(chǎng)上獲得好成績(jī)，特向考生介紹相關(guān)的考試臨場(chǎng)得分策略，供考生參考。 考試其實(shí)七分靠水平，三分憑發(fā)揮，考生掌握一定的考試臨
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在語(yǔ)境中實(shí)施初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的探究
【摘 要】 本文從生活語(yǔ)境、游戲語(yǔ)境、競(jìng)賽語(yǔ)境、題型語(yǔ)境等各種語(yǔ)境探討英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)。 【關(guān)鍵詞】 語(yǔ)境 有效教學(xué) 語(yǔ)法教學(xué) 在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要想方設(shè)法設(shè)置語(yǔ)境，發(fā)揮主導(dǎo)作用，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以便在情景中提高語(yǔ)法教學(xué)的有效性。 一、生活語(yǔ)境 教師可以借助真實(shí)的生動(dòng)的生活情景，輔助學(xué)生理解語(yǔ)法。例如，在教學(xué)祈使句時(shí)，教師可以事先設(shè)計(jì)一些情景，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：It’s very hot now. Please open the window. Plea
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淺議協(xié)作化教學(xué)模式在數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用課程中的應(yīng)用研究
論文關(guān)鍵詞： 數(shù)據(jù)庫(kù)原理 協(xié)作化教學(xué) 教學(xué)方法 課程改革 論文摘要： 研究和闡述如何在數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用課程中采用協(xié)作化教學(xué)模式，立足于講授理論知識(shí)的同時(shí)，更側(cè)重于動(dòng)手的操作實(shí)踐能力，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，教師發(fā)揮輔導(dǎo)、指引和激勵(lì)作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，建立知識(shí)之間的聯(lián)系，相互配合、相互 交流，共享學(xué)習(xí)成果。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)技能的能力、分析解決問(wèn)題的能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作意識(shí)，而且有利于將來(lái)學(xué)生職業(yè)生涯的終身發(fā)展。 1 《
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中職音樂(lè)課程體驗(yàn)式教學(xué)模式探討
【論文關(guān)鍵詞】音樂(lè)課程 體驗(yàn)式教學(xué) 實(shí)施途徑 【論文摘要】中職音樂(lè)課程作為職業(yè)課程體系的一個(gè)部分，在學(xué)生素養(yǎng)培育中的地位越來(lái)越突現(xiàn)。但目前很多中職音樂(lè)課程的教學(xué)效果不明顯，教學(xué)思路與方法陳舊，為充分發(fā)揮音樂(lè)課程在學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的應(yīng)有作用，探索適合現(xiàn)代職業(yè)教育所需的創(chuàng)新性教學(xué)方法已勢(shì)在必行，本文就中職音樂(lè)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合課程特征，創(chuàng)新性地提出了音樂(lè)課程體驗(yàn)式教學(xué)模式的相關(guān)內(nèi)容與實(shí)施途徑。 一、引言 近幾年，隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育越來(lái)越受關(guān)
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試析心理社團(tuán)在高職心理健康教育中的作用
論文摘要：大學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。依托學(xué)生心理社團(tuán)，注重發(fā)揮學(xué)生心理社團(tuán)在心理健康教育工作中的作用，不斷完善心理社團(tuán)建設(shè)，對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是高職院校大學(xué)生心理健康教育工作的一個(gè)重要的有效途徑。 論文關(guān)鍵詞：高職院校；心理社團(tuán)；心理健康教育 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育是新形勢(shì)下高等院校全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，也是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的重要途徑。大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容涉及大學(xué)期間生涯規(guī)劃及能力發(fā)
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“團(tuán)體心理”與體育教學(xué)研究
摘 要 本文對(duì)“團(tuán)體心理”在體育教學(xué)中的積極與消積作用進(jìn)行分析，并從教學(xué)管理視角提出充分發(fā)揮“團(tuán)體心理”作用對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量的意義。關(guān)健詞 團(tuán)體心理 體育教學(xué) 教學(xué)管理 前言 體育教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)使全班學(xué)生的思想和行動(dòng)一致，嚴(yán)格地按照教學(xué)程序完成教學(xué)任務(wù)。要想使學(xué)生的思想和行動(dòng)一致，教師必須掌握全體學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的心理行為傾向，即團(tuán)體心理。掌握了學(xué)生團(tuán)體心理活動(dòng)規(guī)律，對(duì)體育教學(xué)的科學(xué)管理極為有利。團(tuán)體心理，是指一群人在其同一規(guī)范與目標(biāo)的指引下協(xié)同活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的一
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探討當(dāng)前體育高考生的心理問(wèn)題
摘要：08年體育訓(xùn)練及考試工作已經(jīng)完成,總結(jié)下來(lái),發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。有成功的地方，也有不足之處，下面我就自己在平時(shí)訓(xùn)練中一些自認(rèn)為做得較好的方面與大家一起交流。關(guān)鍵詞：體育高考生；心理問(wèn)題；體育訓(xùn)練 前言 每年一度的體育高考，牽動(dòng)很多教練、學(xué)習(xí)及學(xué)生家長(zhǎng)的心，三年磨一劍，結(jié)果將如何，決定考生的前途和命運(yùn)。在以前我所帶的學(xué)生中將考試成績(jī)與平時(shí)的訓(xùn)練成績(jī)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)有1/3左右的學(xué)生考試成績(jī)只發(fā)揮了訓(xùn)練成績(jī)的80%水平，有1/4左右的學(xué)生發(fā)揮失常，特別是球類(lèi)項(xiàng)目，探究造成這種結(jié)果的原因很
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試論山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)淺探
論文關(guān)鍵詞:農(nóng)村中小學(xué) 校本課程 開(kāi)發(fā)探究 論文摘 要:我國(guó)基礎(chǔ)教育改革重點(diǎn)轉(zhuǎn)向課程,強(qiáng)調(diào)校本課程開(kāi)發(fā)是當(dāng)今世界改革的一種潮流,也是未來(lái)基礎(chǔ)教育改革的基本取向。它既為教師和學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)遇,也向我們提出了前所未有的挑戰(zhàn)。然而,不少學(xué)校在校本課程實(shí)踐中,缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性。尤其是邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué),師資力量匱乏,隨意性大。因此,我們認(rèn)為,邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)必須落實(shí):充分發(fā)揮區(qū)域資源優(yōu)勢(shì),凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色,發(fā)揮教師個(gè)性作用,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,與已有課程資源結(jié)合,認(rèn)識(shí)“三級(jí)
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