摘要

自學(xué)考試與中職教育溝通銜接實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，是自學(xué)考試事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的需要，也是中職學(xué)校拓展生存空間的需要，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，也為終身教育體系的建立提供了重要的可靠途徑。本文在分析溝通銜接的必要性、可行性的基礎(chǔ)上，提出了溝通銜接的初步策略。

關(guān)鍵詞：自學(xué)考試 中職教育 溝通銜接

高等教育的大眾化和多樣化，使自考面對(duì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，自學(xué)考試亟需在理念和方法上有所創(chuàng)新，尋找新的增長(zhǎng)模式，而探討和實(shí)踐自學(xué)考試與中職教育的溝通銜接正是一條重要的創(chuàng)新途徑。

一、自學(xué)考試與中職教育溝通銜接的必要性

1．終身教育背景下構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求

黨的十六大明確提出要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。而中職教育培養(yǎng)目標(biāo)的定位過于準(zhǔn)確，過于傾向職業(yè)技能培訓(xùn)，而忽視了文化知識(shí)的培養(yǎng)，中職畢業(yè)生雖有一技之長(zhǎng)，但缺少扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，知識(shí)面較窄，缺乏繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，造成學(xué)生缺乏后勁，不利于自我發(fā)展和繼續(xù)提高。引入自學(xué)考試不僅可以提高中職學(xué)生的文化水平，更重要的是可以提高他們的自學(xué)能力，為學(xué)生今后的終身學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)，為他們今后步入社會(huì)持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，促進(jìn)人力資源的可持續(xù)開發(fā)。

2．自學(xué)考試自身改革與發(fā)展的需要

進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著高校持續(xù)擴(kuò)招，開放教育、遠(yuǎn)程教育飛速發(fā)展，多元化、多樣化的高等教育格局已經(jīng)形成。自學(xué)考試的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不再明顯，自學(xué)考試的發(fā)展面臨巨大挑戰(zhàn)。困境面前，改革創(chuàng)新是唯一出路，創(chuàng)新和改革成為自考發(fā)展的原動(dòng)力。

自學(xué)考試要保持持續(xù)發(fā)展，必須適應(yīng)社會(huì)需求，打破傳統(tǒng)的辦考理念和思維模式，積極開拓市場(chǎng)。在對(duì)專接本考試進(jìn)行總結(jié)、創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，積極探索、適時(shí)開展自學(xué)考試與中職教育的溝通銜接，既可以使更多的中職學(xué)生接受高等教育，打破中職教育斷頭教育的現(xiàn)象，又可以開拓自學(xué)考試的發(fā)展領(lǐng)域，拓展自學(xué)考試的功能。

3．中職學(xué)校提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的需要

在高校擴(kuò)招、普高升溫、職教滑坡的背景下，中職學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)將日趨激烈，這既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又是很好的機(jī)遇。面對(duì)挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的時(shí)代，中職學(xué)校加強(qiáng)自身建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力是當(dāng)務(wù)之急。

在不影響正常教學(xué)秩序的前提下，通過與自學(xué)考試的溝通與銜接，對(duì)加快中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)、提高教學(xué)管理和師資隊(duì)伍水平、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、不斷積累發(fā)展后勁，都有巨大的益處。通過主考院校對(duì)中職學(xué)校輔導(dǎo)教師進(jìn)行的技能培訓(xùn)、集體備課、教學(xué)指導(dǎo)，非常有利于中職學(xué)校師資隊(duì)伍整體水平的提高，積累高層次辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

中職學(xué)校通過自學(xué)考試培養(yǎng)高層次復(fù)合型人才，無疑是向社會(huì)證明自身實(shí)力，樹立良好形象的最好辦法，對(duì)于擴(kuò)大招生宣傳優(yōu)勢(shì)、有效吸引學(xué)生、穩(wěn)定在校生規(guī)模`1`、促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展起到積極的作用。

4．中職學(xué)生提升素質(zhì)和能力的需要

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于高層次、復(fù)合型、實(shí)用型人才的需求日趨旺盛，導(dǎo)致中職畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨緊張，中職學(xué)生要求提高學(xué)歷層次、拓寬知識(shí)面、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)能力的需求也不斷增長(zhǎng)。

自學(xué)考試靈活多樣，專業(yè)較廣，內(nèi)容全面，緊貼社會(huì)需求，中職在校學(xué)生參加自學(xué)考試，既可以使他們充分利用在校學(xué)習(xí)的業(yè)余時(shí)間多學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些在課內(nèi)沒有接觸到的知識(shí)和技能，為將來的工作做準(zhǔn)備，又可以早日提高學(xué)歷層次，為就業(yè)打基礎(chǔ)，更為重要的是培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力，增強(qiáng)了自主意識(shí)和適應(yīng)能力。

二、自學(xué)考試與中職教育溝通銜接的可行性

1．自學(xué)考試的制度優(yōu)勢(shì)為溝通銜接創(chuàng)造了條件

自學(xué)考試是一種以個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式和考試制度。經(jīng)過近30年的發(fā)展，自學(xué)考試已形成了包括本科、?？啤⒅袑＃ㄒ淹？迹┖头菍W(xué)歷證書在內(nèi)的多層次、多規(guī)格、學(xué)科門類比較齊全的教育體系，與其他高等教育形式相比，具有最大的開放性，無需入學(xué)考試，辦學(xué)形式靈活多樣，學(xué)制年限、課程內(nèi)容等方面彈性較大的特點(diǎn)，掃除了溝通銜接中的資格、時(shí)限和專業(yè)體系障礙，有利于學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短地沿著符合自己技能優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展。

2．中職學(xué)校具有學(xué)有余力的學(xué)生

近年來由于國(guó)家推行中職教育免費(fèi)政策及對(duì)普高招生進(jìn)行限制，中職在校生不斷增多、學(xué)生總體素質(zhì)逐步提高，僅徐州市目前就有44所中職學(xué)校，在校生11.26萬人`2`。然而由于中職教育改革尚不完善，技能培養(yǎng)尚未形成完備的體系和實(shí)施條件，職業(yè)教育性不強(qiáng)，文化教育不重視，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)壓力不大。一些學(xué)生受中學(xué)應(yīng)試教育觀念和行為的影響，普遍感到學(xué)習(xí)時(shí)間較多，但日常教學(xué)不能滿足自己提高能力和水平的要求，其中那些基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)有余力的學(xué)生完全有能力通過自考提高學(xué)歷和技能、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力`3`。

3．中職學(xué)校與自學(xué)考試存在專業(yè)相似性

中職學(xué)校的專業(yè)，有不少與自學(xué)考試專科段開設(shè)的專業(yè)相同或相近，開設(shè)的公共基礎(chǔ)課內(nèi)容基本相同、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的內(nèi)容也有重復(fù)之處，自學(xué)考試?？贫蔚膶I(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課往往是中職課程深入和拓展。