絕密★考試結束前

全國2013年4月高等教育自學考試

小學數(shù)學課程與教學試題

課程代碼：09279

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項：

1．答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題（本大題共10小題,每小題1分,共10分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”

的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均不得分。

1．下列對目標動詞“理解”解釋正確的是

A．能從具體事例中，知道或能舉例說明對象的有關特征（或意義），能根據(jù)對象的特征，

從具體情境中辨認出這一對象

B.能描述對象的特征和由來，能明確地闡述此對象與有關對象之間的區(qū)別和聯(lián)系

C.在特定的數(shù)學活動中，獲得一些初步的經驗

D.能綜合運用知識，靈活、合理地選擇與運用有關的方法完成特定的教學任務

2．用字母可以表示一定范圍內的任何數(shù)，這表明了數(shù)學學科具有

A．嚴謹性                           B.抽象性

C.廣泛性                            D.系統(tǒng)性

3．下列屬于第一學段知識與技能目標的是

A．體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲的公平性

B.對數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析過程有所體驗

C.經歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)過程

D.能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性

4．架起兒童日常生活與數(shù)學學習之間重要橋梁的是

A．活動經驗                         B.發(fā)展水平

C.認知規(guī)律                          D.數(shù)學內容

5．下列內容中滲透極限思想的是

A．最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)           B.同樣多、比多、比少

C.表內乘法和除法                    D.圓面積公式的推導

6．人本主義學習理論的代表人物是

A．桑代克                           B.羅杰斯

C.皮亞杰                            D.斯金納

7．學生學習9+6=?時，一邊念念有詞地說出“湊十法”，一邊寫出答案，這說明其智力技

能的形成處于

A．認知階段                         B.示范、模仿階段

C.有意識的言語階段                  D.無意識的內部言語階段

8．下列不屬于小學階段“數(shù)的運算”的目標的是

A．自然數(shù)的四則運算                 B.分數(shù)的四則運算

C.小數(shù)的四則運算                    D.負數(shù)的四則運算

9．物體的形狀、大小以及它們之間的相互位置關系在人們頭腦中留下的概括的表象指的

是

A．空間觀念                         B.空間想象

C.空間感知                          D.空間抽象

10．通過設立的觀察室觀察班級學生的互動情況是屬于

A．間接觀察                         B.直接觀察

C.參與性觀察                        D.抽樣觀察

二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的,請將其選出并將“答題

紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均不得分。

11．數(shù)感主要表現(xiàn)在

A．理解數(shù)的意義，能用多種方法表示數(shù)

B.能估計運算的結果，并對結果的合理性作出解釋

C.能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小的關系

D.能用數(shù)來表達和交流信息

E．能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴?

12．義務教育階段的數(shù)學課程應突出基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，

實現(xiàn)

A．人人學有價值的數(shù)學               B.人人獲得數(shù)學方面的專長

C.人人都能獲得必需的數(shù)學            D.不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展

E．不同的人在數(shù)學上得到相同的發(fā)展

13．下列屬于第一學段知識與技能目標的有

A．感受平移、旋轉和對稱現(xiàn)象

B.能初步描述物體的相對位置

C.了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征

D.獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能

E．能對簡單圖形進行變換

14．下列表示第一學段“數(shù)與代數(shù)”內容的有

A．數(shù)的認識                         B.式與方程

C.數(shù)的運算                          D.常見的量

E．函數(shù)

15．小學數(shù)學課程內容選擇的依據(jù)包括

A．數(shù)學課程標準                     B.數(shù)學課程目標

C.學生生活實際                      D.學生認知規(guī)律

E．社會發(fā)展需要

16．斯金納的操作性條件反射學習理論對小學數(shù)學學習的啟示有

A．采用“小步子”為特色的程序教學模式

B.要促進學生進行有效的數(shù)學學習需要適當?shù)膹娀?

C.要創(chuàng)設真實的問題情景，促進學生進行有意義的學習

D.數(shù)學教學應“以人為本”，改變學科本位觀

E．數(shù)學教學中應注重對學生情感、態(tài)度和價值觀的培育，體現(xiàn)數(shù)學的文化教育價值

17．在數(shù)學操作技能的學習過程中，動作的熟練階段的特點包括

A．操作表現(xiàn)出高度的完善化           B.動作具有高度的正確性

C.動作具有高度的穩(wěn)定性              D.動作之間不協(xié)調的現(xiàn)象完全消失

E．全套動作達到自動化的程度

18．運用發(fā)現(xiàn)教學法的一般步驟有

A．提出要解決的問題，激發(fā)學生解決問題的欲望

B.學生先閱讀教材，提出問題假設

C.引導學生利用教師和課本所提供的材料，對問題提出各種假設

D.學生發(fā)表不同的看法和觀點，展開討論

E．教師總結，得出結論

19．小學數(shù)學教師的教學語言應達到的要求包括

A．準確規(guī)范                         B.簡潔嚴謹

C.生動形象                          D.通俗易懂

E．有趣味性

20．認