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2013年10月全國自考小學科學教育試題

2013年10月27日信息來源：網絡
絕密★考試結束前

全國2013年10月高等教育自學考試

小學科學教育試題

課程代碼：00408     請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分  

注意事項：

    1.答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

    在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1．教學方法的選擇取決于教師的個性、風格和

A．年齡                          B．經驗   

C．性別                         D．氣質

2．科學活動包括了三個基本要素，即探索、考驗和

A．假設                          B．解釋   

C．推理                          D．判斷

3．推廣0.618黃金分割法的科學家是

    A．華羅庚                        B．陳景潤

    C．李四光                        D．楊振寧

4．最根本、最主要的實踐應該來自

A．應用                          B．觀測   

C．實驗                          D．操作

5．數據處理、數據通訊、過程控制、模式識別可統稱為

  A．信息加工                        B．信息控制

  C．信息處理                        D．信息操作

6．適用于評價模糊教育現象的評價類型是

  A．宏觀評價                        B．微觀評價

  C．定量評價                        D．定性評價

7．科學意識對于小學生來說，主要是兩方面，即參與意識和

    A．探索意識                      B．實踐意識

    C．質疑意識                      D．競爭意識

8．泰勒創(chuàng)立的創(chuàng)造性教學模式的目標是

    A．提高學生的學業(yè)成績             B．完善學生的知識結構

    C．拓展學生的興趣愛好             D．發(fā)展學生的多種才能

9．善于全面、深入、正確地認識事物特點的能力是

    A．分析能力                      B．歸納能力

    C．觀察能力                      D．抽象思維能力

10．教師和學生為了完成教學任務所采用的手段、方式稱為

    A．教學方式                      B．教學藝術

    C．教學策略                      D．教學方法

11．基礎教育階段的基本特征是教學內容的基礎性和

    A．科學思想的繼承性               B．教育評價的基礎性

    C．教育目標的基礎性               D．科學知識的繼承性

12．評價方法的科學水平決定了評價的科學性和

    A．現代性                        B．客觀性

    C．多樣性                        D．有效性

13．過去的百分制既是對教學的監(jiān)控管理手段，也是對

    A．教師評價的方法                 B．學校評價的方法

    C．學生評價的方法                 D．課程評價的方法

14．科技競賽的類型一般包括發(fā)明競賽、模型競賽、智力競賽和

    A．論文競賽                      B．特長競賽

    C．演講競賽                      D．學科競賽

15．在科學教育中除了要進行精神、法律等廣泛的社會教育，還要著重進行

    A．語言教育                      B．道德教育

    C．技術教育                      D．人文教育

16．指導青少年利用一定的材料和工具，通過實際操作，獨立完成某種實物作品的活動方式是

A．制作法                    &nbs

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