開篇之前，離不開最近的熱門新聞，天津?yàn)I海新區(qū)大爆炸，筆者聽聞消息感到無比痛心，再此向在此次事件中的傷亡人士表示最沉痛的哀悼，對其始終忙碌在救災(zāi)第一線的人士表達(dá)最誠摯的敬意，對此次事件的傷亡家屬致以最親切的問候，期待著有關(guān)各方系統(tǒng)完善的解決此次危機(jī)事件，妥善處理本次事件所產(chǎn)生的一系列社會問題。

  現(xiàn)在我們步入正題，今天筆者主要想介紹的是自學(xué)考試為特色的自我教育與人才職業(yè)化途徑的相關(guān)問題，自我教育也就是通俗的自育，是現(xiàn)代教育所追求的最高形式，教育的目的在于改造人的固有保守理念，實(shí)現(xiàn)“知識改變命運(yùn)”的現(xiàn)代理想，而職業(yè)化則是不少人實(shí)現(xiàn)理想的必不可少的途徑，很少人會因?yàn)樗^“第二職業(yè)”或者業(yè)余途徑最終成為真正的職場達(dá)人，自育對于人才職業(yè)化途徑價(jià)值在于何處？同時(shí)自育方式與實(shí)現(xiàn)人才職業(yè)化途徑的所出現(xiàn)問題究竟在哪里？最終解決途徑在于何方？筆者今天一一與讀者探討！

  一、自育對于人才職業(yè)化途徑價(jià)值在于何處？

  職業(yè)化，是人才最終實(shí)現(xiàn)理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的可行性途徑，只有真正的人才職業(yè)化，改變過去的“名不正則言不順”的不良狀況，人才固有知識才會擁有彰顯的舞臺！也只有真正的人才職業(yè)化，實(shí)現(xiàn)人才與職位相匹配的現(xiàn)實(shí)性戰(zhàn)略，“先升值后升職”的職業(yè)理想才能最終得以實(shí)現(xiàn)！也只有真正的人才職業(yè)化，不論是對于人才本身，還是對于組織制度文化建設(shè)，都能起到豐富與完善其自身能力的作用！

  同時(shí)，所有教育方式中，以自學(xué)考試為代表的自育價(jià)值，獨(dú)樹一幟，特色受到求職群體的特殊追捧與青睞！為什么重視自育價(jià)值？因?yàn)樾聲r(shí)期，客觀形勢發(fā)展，不能央求清一色的職場培訓(xùn)，眾所周知，在改革開放以前，中國職業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)一直處于相對滯后的狀況，基本就是所謂的接班現(xiàn)象為主，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”就是其鮮明真實(shí)寫照，改革開放后，隨著各地方不同類型企業(yè)、事業(yè)單位的廣泛建立，職場的客觀人才需求打破了固有遺傳因素的主旋律，然而不可否認(rèn)的是，當(dāng)前廣大用人單位始終以自己的經(jīng)營方向，贏利目標(biāo)為其首選，對于員工個(gè)體的全面職業(yè)生涯管理，處于相對滯后狀況，職業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)更是遠(yuǎn)未到達(dá)健全與完善地步，為此，職場中講求突破上進(jìn)員工個(gè)體，不能奢求用人單位清一色的職場培訓(xùn)！面對職業(yè)發(fā)展出現(xiàn)的危機(jī)，應(yīng)該如何處理?這就需要自育為主的自我成才培養(yǎng)體系極速建立，期待在新時(shí)期中彰顯特殊輔助價(jià)值！

  具體來說，自我教育對于人才的職業(yè)化途徑價(jià)值主要有：

  首先，在于自育是完善了傳統(tǒng)教育培訓(xùn)的既有模式，是教育理念所追求完善至高境界，教育方式追求的目的是什么？擺脫施教體，自我真正成為教育中的主角！全新的自育方式本身對于追求人才創(chuàng)新的職業(yè)化途徑，具有鮮明的時(shí)代意義！更對員工個(gè)體擺脫職場高原價(jià)值明顯！

  其次，職業(yè)化要求，也就是新時(shí)期職場要求，期待渴盼著員工中超級明星出現(xiàn)，而這種超級明星對于時(shí)代進(jìn)步與發(fā)展和職場本身文化體系制度建設(shè)有著重要意義！在此，自我教育優(yōu)勢得以凸顯，由于其本身教育形式的嚴(yán)謹(jǐn)，其自身的素養(yǎng)和能力提出了新的全方位要求，在成為出類拔萃的超級明星方面，自育人才無疑能搶占先機(jī)！

  再次，自我教育如果與職業(yè)化途徑進(jìn)行密切合作，必定會出現(xiàn)1+1>2的局面，以自我學(xué)習(xí)考試為主的激勵(lì)方式，是自我教育形式完善的現(xiàn)實(shí)化步驟，學(xué)術(shù)理念更期待著朝著社會現(xiàn)實(shí)化途徑方向去運(yùn)作，職業(yè)化更是其運(yùn)作的最終目標(biāo)！而與之同時(shí)，職場的業(yè)務(wù)則需求多種教育培訓(xùn)方式的完善，因此自我教育價(jià)值得以彰顯，當(dāng)兩者相得益彰，共同促進(jìn)人才適應(yīng)職場的業(yè)務(wù)發(fā)展要求，對于人才與組織都可以達(dá)到共同促進(jìn)與發(fā)展的意義！

  最后，自我教育的職業(yè)化途徑更是與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新形勢發(fā)展中解決新問題與迎接新挑戰(zhàn)要求，時(shí)代發(fā)展到今天，職場中的問題與壓力層出不窮，無論是員工還是用人單位，都面臨著全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，當(dāng)自我教育為主的職業(yè)化成才途徑提出，豐富完善了職場教育與職業(yè)發(fā)展兩方面的內(nèi)涵，更能在現(xiàn)代化的洪流中起到獨(dú)特的解決價(jià)值意義！

  二、自我教育方式與職業(yè)化途徑發(fā)展中出現(xiàn)的問題究竟在哪里？

  首先是“高”的問題！什么是高？對于自我教育下的個(gè)體素質(zhì)要求達(dá)到了全新的高境界，也就是落實(shí)中的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求！客觀的說，確實(shí)自我成才是平常人所追求的理想，在西方馬斯洛的五大需要中，自我實(shí)現(xiàn)需要是最高境界，不是所有一般人都能實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)物，文化素質(zhì)低或者意志力薄弱的人士，無形中就被其淘汰，喪失了進(jìn)一步發(fā)展的空間！

  其次是“難”的問題！為什么難？不僅僅是求學(xué)過程中，個(gè)人的學(xué)術(shù)目標(biāo)之難，還在于客觀環(huán)境下學(xué)習(xí)困難與負(fù)重壓力，這估計(jì)是不需要筆者陳述的，世俗化的各種壓力無形中都在阻斷著求學(xué)之路，俗話說“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”！但現(xiàn)實(shí)狀況就是，不是每個(gè)人都有機(jī)會去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成理想！成人群體中阻斷求學(xué)問題更層出不窮，真正脫穎而出者注定是少數(shù)人！

  再次是“認(rèn)”的問題！為什么會出現(xiàn)認(rèn)？很明顯，自我教育培養(yǎng)體系是與用人單位的職業(yè)培訓(xùn)相對立的個(gè)體求學(xué)培訓(xùn)體系，盡管自學(xué)考試制度是國家承認(rèn)的本科階段開放性學(xué)習(xí)制度，但是并不是與用人單位職業(yè)培訓(xùn)體系完全符合的職業(yè)化教育，如何換得用人單位的客觀認(rèn)可，讓用人單位承認(rèn)其人才客體的學(xué)術(shù)價(jià)值與自我職業(yè)培訓(xùn)模式，是擺在每個(gè)求學(xué)者面前的顯要問題！

  最后是“容”的問題！什么是容？也就是自我成才個(gè)體在上述階段完成后，進(jìn)入用人單位職業(yè)人員隊(duì)伍，與固有職業(yè)化人員彼此的融合問題！體現(xiàn)著用人單位的兼容度和員工個(gè)體的團(tuán)結(jié)意識！往往開明的部門人員出現(xiàn)問題的機(jī)率會小的多，但凡事都要做好系統(tǒng)的評估，萬一不兼容怎么辦？如何去應(yīng)對？考驗(yàn)著自育者智慧！

  三、人才自育職業(yè)化途徑中所出現(xiàn)的問題解決途徑在于何方？

  1、高素質(zhì)人員要求，必定需要求學(xué)者更多的努力與汗水，別人有老師，問題一點(diǎn)就會，自己沒有的話，就需要下更多的功夫，反復(fù)練習(xí)，刻苦專研，最終順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)！

  2、不論是自我求學(xué)主體難度，還是客觀環(huán)境的阻力，學(xué)會積極面對，不要逃避壓力，制定好詳細(xì)的針對性措施，最重要的是提升求學(xué)主體的個(gè)人素養(yǎng)，提高其學(xué)習(xí)效率，自然對于求學(xué)者意志品質(zhì)方面，也提出了更高的全方位要求！

  3、用人單位的認(rèn)可問題，人情學(xué)術(shù)兩方面下功夫，畢竟用人單位是講究人情地方，多打造建設(shè)性人脈對于從人情角度解決困境問題，有著明顯的作用！學(xué)術(shù)方面，可以提出共同考試法，在用人單位一展才華與實(shí)力，與職業(yè)化隊(duì)伍一較高低！或者雙向一攬子公文處理法，以情景設(shè)置為平臺，用人單位出人與求職個(gè)體雙向出題對答，最后進(jìn)行系統(tǒng)評估，考驗(yàn)考察著自育者的個(gè)體綜合素質(zhì)！

  4、完成了上述那些，走進(jìn)職業(yè)化隊(duì)伍，與其職業(yè)人員的團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)工作，估計(jì)也就不是什么大問題，首先完善自身業(yè)務(wù)培訓(xùn)不足，畢竟用人單位職業(yè)培訓(xùn)往往有好多針對用人單位本身，特殊性方向，需要自育個(gè)體針對此進(jìn)行系統(tǒng)完善，還有就是與其同事人員的相處協(xié)調(diào)，多謙遜，多學(xué)習(xí)，多給他人鼓掌，努力的尊重他人必將獲得他人的尊重，最終必然部門人員關(guān)系融洽！團(tuán)隊(duì)協(xié)作得力！

  最后在文章結(jié)尾處，筆者再此作出聲明，本篇說明文是筆者結(jié)合自身學(xué)術(shù)的理論研究之談，并不是純粹學(xué)術(shù)指導(dǎo)性意見，筆者期待著讀者們能給予必要的完善與修正，對于與本文觀點(diǎn)有出入的立場，筆者更期待與之交流溝通，以達(dá)到相互促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的！

 （自考小記者 江斌）