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江蘇省2017年10月自學(xué)考試課程指定使用教材計(jì)劃表
江蘇省2017年10月自學(xué)考試課程指定使用教材計(jì)劃表提示：如果課程使用的教材后面帶●這個(gè)標(biāo)志：說(shuō)明要即將更改了！今年該教材最后一次使用！??如果課程使用的教材后加“★”號(hào)表示該課程為新?lián)Q使用的教材、大綱為修訂改版
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江蘇省自學(xué)考試2017年4月開(kāi)考課程教材計(jì)劃
提示：如果課程使用的教材后面帶●這個(gè)標(biāo)志：說(shuō)明要即將更改了！今年該教材最后一次使用！如果課程使用的教材后加“★”號(hào)表示該課程為新?lián)Q使用的教材、大綱為修訂改版后首次啟用。第一年使用！??提示：課程代號(hào)是5位數(shù)大綱
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江蘇省2016年10月自學(xué)考試課程指定使用教材計(jì)劃表
江蘇省2016年10月自學(xué)考試課程指定使用教材計(jì)劃表提示：如果課程使用的教材后面帶●這個(gè)標(biāo)志：說(shuō)明要即將更改了！今年該教材最后一次使用！ 如果課程使用的教材后加“★”號(hào)表示該課程為新?lián)Q使用的教材、大綱為修訂改版
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江蘇省2016年4月自學(xué)考試課程指定使用教材計(jì)劃表
江蘇省2016年4月自學(xué)考試課程指定使用教材計(jì)劃表提示：如果課程使用的教材后面帶●這個(gè)標(biāo)志：說(shuō)明要即將更改了！今年該教材最后一次使用！??如果課程使用的教材后加“★”號(hào)表示該課程為新?lián)Q使用的教材、大綱為修訂改版后
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江蘇省2015年10月自學(xué)考試課程指定使用教材計(jì)劃表
江蘇省2015年10月自學(xué)考試課程指定使用教材計(jì)劃表提示：如果課程使用的教材后面帶●這個(gè)標(biāo)志：說(shuō)明要即將更改了！今年該教材最后一次使用！??????如果課程使用的教材后加“★”號(hào)表示該課程為新?lián)Q使用的教材、大綱為修訂
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江蘇省2015年4月自學(xué)考試課程指定使用教材計(jì)劃表
江蘇省2015年4月自學(xué)考試課程指定使用教材計(jì)劃表提示：如果課程使用的教材后面帶●這個(gè)標(biāo)志：說(shuō)明要即將更改了！今年該教材最后一次使用！??????如果課程使用的教材后加“★”號(hào)表示該課程為新?lián)Q使用的教材、大綱為修訂改
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蘇州大學(xué)高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則（修訂稿）
根據(jù)江蘇省教育廳《關(guān)于江蘇省高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)生學(xué)位授予工作有關(guān)問(wèn)題的通知》（蘇教考5號(hào)）及《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于授予成人高等教育本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位暫行規(guī)定》等文件精神，結(jié)合我校目前實(shí)際情況，特制訂本
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淺議機(jī)械設(shè)計(jì)類(lèi)課程的卓越工程師培養(yǎng)模式探索
論文關(guān)鍵詞：卓越工程師 機(jī)械設(shè)計(jì)課程 培養(yǎng)模式 論文摘 要：圍繞“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的要求，以提高機(jī)械專(zhuān)業(yè)高校畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)性為培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)系列課程的特點(diǎn)，從教學(xué)計(jì)劃的修訂、課程體系的設(shè)置、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變以及工程素養(yǎng)的鍛煉等方面對(duì)卓越機(jī)械工程師人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究與探索。 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，社會(huì)上對(duì)人才的需求產(chǎn)生了很大變化，用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)性提出了越來(lái)越高的要求，更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。所以為了順應(yīng)
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土木工程專(zhuān)業(yè)教育可持續(xù)性發(fā)展研究與實(shí)踐
分析了全國(guó)高等學(xué)校土木工程專(zhuān)業(yè)的教育現(xiàn)狀,研究了土木工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案、教育評(píng)估指標(biāo)體系和工程教育認(rèn)證情況。從我校土木工程專(zhuān)業(yè)教育實(shí)際出發(fā),提出了轉(zhuǎn)變教育思想觀念、加強(qiáng)師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)、深化實(shí)踐教育和素質(zhì)教育的方法措施及修訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)想,以提高教育教學(xué)質(zhì)量,保持土木工程專(zhuān)業(yè)教育的可持續(xù)性發(fā)展。 目前,我國(guó)有近300所高等學(xué)校開(kāi)設(shè)有土木工程專(zhuān)業(yè),涉及工、理、農(nóng)、林、師范等學(xué)科。各校每年招生人數(shù)不等,最少60人、最多可達(dá)600人。這些學(xué)生畢業(yè)后將從事建筑工程、橋梁
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論控審分離原則
【摘要】刑事訴訟中的控審分離原則是刑事訴訟活動(dòng)中牽動(dòng)全局的重要原則。我國(guó)1996年修訂的刑事訴訟法已經(jīng)體現(xiàn)了控審分離原則的精神。但對(duì)于這一原則的規(guī)定還存在很多不合理之處。本文對(duì)控審分離原則的涵義、理論基礎(chǔ)、意義進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。對(duì)刑事司法中存在的控審不分問(wèn)題進(jìn)行分析，指出存在的不合理之處及對(duì)我國(guó)法治的危害。進(jìn)而提出構(gòu)建合理的控審分離制度構(gòu)架的建議。 【關(guān)鍵詞】控審分離原則、刑事訴訟、司法審查、起訴書(shū)一本主義、
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