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淺析計(jì)算機(jī)在心理學(xué)研究中的應(yīng)用
【論文關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 計(jì)算機(jī)科學(xué) 心理學(xué)研究 人類認(rèn)知 【論文摘 要】自計(jì)算機(jī)問世以來已越來越多的運(yùn)用于各個領(lǐng)域，為科學(xué)的研究提供了方便，也使許多復(fù)雜的研究變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。特別是近一個多世紀(jì)以來計(jì)算機(jī)也廣泛運(yùn)用于心理學(xué)研究中，本文就計(jì)算機(jī)在心理學(xué)研究中的主要應(yīng)用功能，及在運(yùn)用中存在的優(yōu)點(diǎn)和存在問題作一些探討?！ ‖F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷為心理學(xué)研究提供新的理論、方法和手段。特別是20世紀(jì)40年代以來，第一臺計(jì)算機(jī)的誕生，代替了人類腦力勞動的新時代，給人類帶來了生產(chǎn)自動化、科學(xué)實(shí)驗(yàn)自動
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淺析面向?qū)ｍ?xiàng)技能培養(yǎng)的工程造價課程模式研究
論文關(guān)鍵詞：專項(xiàng)技能 工程造價 課程模式 論文摘要：根據(jù)企業(yè)對造價人才技能的需求，提出專項(xiàng)技能培養(yǎng)的重要性，從而對原有的工程造價課程模式進(jìn)行改革，重新組織教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，使學(xué)生真正具備學(xué)后即用的上崗能力，從而適應(yīng)建筑市場對工程造價人才的需求。 對于高職院校建筑管理類專業(yè)的學(xué)生來說，掌握建筑工程造價的相關(guān)知識和技能，畢業(yè)以后能夠成為一名造價員或能考取全國注冊的造價師，已成為眾多學(xué)生畢業(yè)后的首選。筆者通過企業(yè)廣泛調(diào)研，發(fā)現(xiàn)真正進(jìn)入造價行業(yè)后，掌握專項(xiàng)技能
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淺析現(xiàn)代教育資源在體育教學(xué)中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞 現(xiàn)代教育資源 體育教學(xué) 體育素養(yǎng) 電子白板 自制教具 論文摘 要 隨著現(xiàn)代教育裝備水平的不斷提高，體育教學(xué)理念的不斷進(jìn)步，應(yīng)緊跟時代脈搏，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，加快改革步伐，整合現(xiàn)代教育裝備資源，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的最優(yōu)化，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的一部分，應(yīng)從學(xué)生的全面發(fā)展著想，在提高學(xué)生的體育技能的同時，要關(guān)照學(xué)生的身心素質(zhì)和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備推陳出新，各種現(xiàn)代化教學(xué)手
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淺析論語文教育專業(yè)建設(shè)與中小學(xué)語文教學(xué)的有效對接
論文關(guān)鍵詞：挑戰(zhàn) 語文教改 對接 論文摘要：關(guān)于師范生尤其是高職高專師范生的培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)的對接，應(yīng)該是目前研究的一個熱點(diǎn)。語文教育專業(yè)的建設(shè)必須緊密聯(lián)系中小學(xué)語文的實(shí)際教學(xué)，本文簡單地探析了語文教育專業(yè)的建設(shè)跟中小學(xué)語文教學(xué)間的對接。 在整個語文教學(xué)中，有兩個重要的 “點(diǎn)”：一個就是數(shù)不勝數(shù)的中小學(xué)生；另一個就是各個培養(yǎng)師范生的學(xué)校。在現(xiàn)階段，我們的語文教學(xué)事業(yè)正面臨著巨大挑戰(zhàn)：如何將傳統(tǒng)的教學(xué)理念“應(yīng)試教育”或者“知識教育”變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”以及“創(chuàng)新教育”；同樣
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淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中生命化教育
【論文摘要】新課程背景下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，必須依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動和探索的情景。讓學(xué)生在積極活動中探索學(xué)習(xí)，了解世界和人生的本質(zhì)，在積極活動中促進(jìn)心理的全面健康發(fā)展。本文主要論述了新課程背景下如何在初中數(shù)學(xué)課堂中滲透生命教育，促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展。 【論文關(guān)鍵詞】新課程；初中數(shù)學(xué)；生命化教育 新課程理念下的課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為本，要樹立“生命化課堂”的觀念。生命課堂是基于教育的生命意識，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過師生互動共同創(chuàng)設(shè)出新的生活經(jīng)驗(yàn)
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淺析論中學(xué)教師職業(yè)倦怠與管理策略
論文關(guān)鍵詞：教師職業(yè)倦怠 管理策略 探討 論文摘 要：本文探討教師職業(yè)倦怠的內(nèi)涵，分析其產(chǎn)生的根源，并提出相應(yīng)的管理策略。 中小學(xué)教師職業(yè)壓力不斷增大，情緒低落、性格變異、缺乏個人成就感已不再是個別現(xiàn)象。突破僅討論教師素質(zhì)問題的藩籬，探究隱含其中的更深層次的心理原因，掌握解決問題的策略已成為我們面臨的重要課題?！ ? 教師職業(yè)倦怠的內(nèi)涵 美國臨床心理學(xué)家費(fèi)登在1974年首次提出了“職業(yè)倦怠”概念，用來說明個體在職業(yè)環(huán)境中，對長期的情緒緊張?jiān)春腿穗H關(guān)系緊張?jiān)吹膽?yīng)激反應(yīng)而表現(xiàn)
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淺析中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略
論文關(guān)鍵詞:校園網(wǎng)現(xiàn)狀 信息化 論文摘 要:伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用,校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已成為衡量一個學(xué)校教育信息化、現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。本文通過對當(dāng)前中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,提出了存在的問題,并且對中小學(xué)校園網(wǎng)的發(fā)展提出了建議。 1 中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)狀 2000年11月14日教育部發(fā)出《教育部關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施“校校通”工程的通知》,“校校通”工程的目標(biāo)是:用5～10年時間,使全國90%左右的獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)。到目前為止,全國各地
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淺析做好中小學(xué)語文教學(xué)銜接的有效策略
論文關(guān)鍵詞：中小學(xué) 語文 銜接 教學(xué) 策略 論文摘 要：由于小學(xué)語文教學(xué)和初中語文教學(xué)在教材選取和教學(xué)方法上都存在著差異，為避免教學(xué)的脫節(jié)，教師就要做好教學(xué)的銜接工作。本文從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)評價等方面探究中小學(xué)語文教學(xué)銜接的有效策略。 小學(xué)語文教學(xué)中，教師大多是以字、詞為教學(xué)重點(diǎn)，而在初中教學(xué)中，教師則傾向于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)中小學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點(diǎn)上的不同，要實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的銜接工作，初中教師就要盡可能地借鑒與學(xué)習(xí)小學(xué)教師通
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淺析中小學(xué)語文銜接的教學(xué)策略探究
【論文關(guān)鍵詞】中小學(xué)語文 教學(xué)策略 探究 【論文摘 要】中小學(xué)語文教學(xué)銜接出現(xiàn)的脫節(jié)問題，會直接影響初中語文教學(xué)的質(zhì)量，影響學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性，最終會影響學(xué)生的語文能力的提高。顯然，如何解決脫節(jié)問題是中學(xué)語文教師的當(dāng)務(wù)之急。為此，筆者進(jìn)行了積極的探索，初步形成了有關(guān)中小學(xué)語文教學(xué)銜接的思路和策略。 教師是教學(xué)的組織者和主導(dǎo)者，在教學(xué)過程中起著不可替代的作用。語文教師的教學(xué)理念和教學(xué)策略會對學(xué)生學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生很大的影響。本文旨在引導(dǎo)語文教師提高銜接意識，因?yàn)槠溷暯右?/p>
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淺析中小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的文本解讀
論文關(guān)鍵詞：文本解讀 文本細(xì)讀 背景性知識 論文摘 要：在中小學(xué)語文的閱讀教學(xué)中，文本解讀是影響其效果關(guān)鍵性因素，在文本解讀時，對字詞的細(xì)讀是重要的一方面，另一方面就是對背景性知識的了解，主要是作者以及寫作背景。 文本細(xì)讀是語義學(xué)上文本解讀的一種重要方法，同時對于一篇文本的深刻理解也離不開對相關(guān)背景性知識的掌握。什么是文本細(xì)讀？文本細(xì)讀，通常情況下是指教師對文本的感知、理解和評價，進(jìn)而產(chǎn)生感受、體驗(yàn)和理解，并且形成對文本的價值取向這一過程。語文新課標(biāo)要求學(xué)生能感受形象，品味語
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