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江蘇自考28047《學(xué)前語言與社會教育》教材大綱
高綱1739江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱28047學(xué)前語言與社會教育南京師范大學(xué)編（2021年）江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會辦公室一、課程內(nèi)容與考核目標(biāo)（考核知識點(diǎn)、考核要求）上編學(xué)前兒童語言教育部分第一章學(xué)前兒童語言教
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江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱：28047學(xué)前語言與社會教育
江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱：28047學(xué)前語言與社會教育上編?學(xué)前兒童語言教育部分第一章幼兒語言發(fā)展與語言教育【課程內(nèi)容】本章主要介紹了幼兒語言發(fā)展與心理的其他方面發(fā)展之間的辯證關(guān)系，介紹了嬰幼兒語言發(fā)展的一
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為高三英語復(fù)習(xí)課穿上新衣
【摘 要】 隨著課程改革的深入和英語新教材的使用，越來越多的英語教師更加注重教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的改變，逐步從應(yīng)試教育的外語教學(xué)觀轉(zhuǎn)變到了素質(zhì)教育的外語教學(xué)觀，從重視語言知識的傳授轉(zhuǎn)變到重視英語運(yùn)用能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與語言教學(xué)實(shí)踐。本文筆者對高三英語課堂教學(xué)中長期存在的“高投入低效率”這一問題引發(fā)思考，探索原因，提出可行性方案，并總結(jié)了一些值得參考的方法。 【關(guān)鍵詞】 高三英語總復(fù)習(xí) 提高課堂效益 實(shí)施素質(zhì)教育 長期以來，由于受應(yīng)試教育，教育觀念陳舊，
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淺析認(rèn)知語言學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)與語言教學(xué)
論文關(guān)鍵詞：認(rèn)知語言學(xué) 經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)主義 認(rèn)知模式 語言教學(xué) 論文摘要：認(rèn)知語言學(xué)的發(fā)展離不開特定的哲學(xué)基礎(chǔ)，隨著研究的深入，認(rèn)知語言學(xué)也提出了新的哲學(xué)觀點(diǎn)，本文綜合論述了認(rèn)知語言學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)，旨在進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)哲學(xué)對認(rèn)知語言學(xué)發(fā)展的重要性及對語言教學(xué)的指導(dǎo)作用。 ?。?nbsp;引言 認(rèn)知語言學(xué)是近十幾年來國際理論語言學(xué)界新興的一個(gè)語言學(xué)
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淺談文化意識培養(yǎng)在外語教學(xué)中的問題與策略
【論文關(guān)鍵詞】語言 外語教學(xué) 文化意識 問題 策略 【論文摘 要】語言是文化的載體，它深受文化的影響，同時(shí)又反映著文化，文化因素始終存在于語言學(xué)習(xí)的背后，因此在外語教學(xué)及語言學(xué)習(xí)中，文化意識的培養(yǎng)起著十分重要的作用。然而在實(shí)際的外語教學(xué)和外語學(xué)習(xí)中，由于種種因素的限制，文化意識并沒能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。本文試圖通過對實(shí)際教學(xué)中一些文化意識培養(yǎng)方面的問題進(jìn)行分析，并提出建議性的應(yīng)對策略，探討如何在語言教學(xué)過程中，從不同的方面來培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，從而更好地
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淺析外語教學(xué)中文化導(dǎo)入的必要性和重要意義
論文關(guān)鍵詞：文化導(dǎo)入 語言教學(xué) 跨文化交際能力 論文摘要：文化教學(xué)在第二語言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用得到了越來越多的關(guān)注。外語教學(xué)的根本目的就是一種文化教育，所以在實(shí)施這種語言文化教育的同時(shí)就不能僅僅向?qū)W生傳輸語言本身的知識，而要結(jié)合國情和實(shí)際進(jìn)行文化的傳播，這樣才能更好地促進(jìn)外語學(xué)習(xí)的成效。 語言是文化的載體，也是文化的一個(gè)重要組成部分。語言教學(xué)不可脫離文化教學(xué)，文化教學(xué)也時(shí)時(shí)刻刻貫穿于語言教學(xué)之中。了解和積累英語國家的文化知識有利于學(xué)生準(zhǔn)確
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淺談交互式英美文化教學(xué)的讀說策略
論文關(guān)鍵詞：英美文化 交互式教學(xué) 讀與說 論文摘 要：英美文化教學(xué)是英語語言教學(xué)中必不可少的組成部分，因此將一門知識性較強(qiáng)的課程轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合語言技巧與功能的復(fù)合型課程，可以令教學(xué)課堂充滿靈活性，通過交互式多維的教學(xué)策略，進(jìn)行文化知識“讀”的輸入，“說”的輸出，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)神經(jīng)，將被動(dòng)地吸收轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的表達(dá)，以多樣化的口語活動(dòng)開展更多元化的教學(xué)課堂?！ ∫?、新世紀(jì)的英美文化教學(xué) ?。ㄒ唬┭葸M(jìn)中的交互式教學(xué)理念 交互式語言教學(xué)（Interactive Langua
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