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如何掌握英文快速閱讀技巧提高學習成績
閱讀課是高等教育自學考試英語專業(yè)的一門主課。它的目的是擴大閱讀范圍，增加詞匯數量，提高閱讀速度，豐富語言知識，增強英語語感，培養(yǎng)學生獨立閱讀和廣泛閱讀的能力，為達到此目的，如果只是采用傳統的閱讀方法，通過學
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給英語課堂加點催化劑
【摘 要】 高中階段英語課程難度無疑是加大了，教學的任務也更加繁重了，“五嚴禁令”的提出更是對課堂教學提出了新的挑戰(zhàn)——課時減少了，課堂教學任務加重了，激活英語課堂，提高效率勢在必行。筆者經過不斷地學習和教學實踐總結出幾點激活課堂，提高效率的方法。 【關鍵詞】 激活 英語課堂 學習效率 新課標對高中生應達到的英語水平要求更高，要掌握的詞匯量更大，學習難度更大。因此，要讓學生學好高中英語，教師必須要考慮如何給英語課堂加點催化劑，進而激活課堂，提高學生的學習效率。筆者
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詞匯教學有效生成—高中英語單詞教學例談
【摘 要】 在高中英語教學中，詞匯教學占據著重要的地位，它是發(fā)展學生英語的基本條件。根據教改的要求，教師要針對學生在詞匯教學中的被動學習現象，找到有效的詞匯教學方法，并且從英語語言規(guī)律中，找到多元化的教學策略，用以提高學生詞匯學習的能力。 【關鍵詞】 高中英語 詞匯教學 有效策略 學生對詞匯量掌握情況會直接的影響到學生對英語的掌握能力，同時也會影響學生學習英語的信心和興趣。英語和漢語一樣，掌握的詞匯量限制著學生的英語表達能力，如果詞匯量掌握得多，表達起來就會更加的
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情境創(chuàng)設在中學英語教學中的運用
【摘 要】 在英語教學中教師創(chuàng)設和利用情境組織課堂教學，可以更好的激發(fā)學生的學習主動性，確立學生學習的主體地位，提高學習效果。 【關鍵詞】 英語教學 情境 運用 英語教學中要利用教學情境，培養(yǎng)學生交流信息和思想感情傳遞的能力，合適的情境有利于學生學習英語。 一、趣味情境激發(fā)興趣 學生是否對英語感興趣，英語教師起著關鍵的作用。首先，教師要努力使課堂教學形式多樣化，讓學生在課堂中感到新鮮、輕松，使學生喜歡英語課，喜歡學習英語。在教學head， face詞匯時，教師一定要打
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非謂語動詞在完成句子中的應用
【摘 要】 高中英語課堂教學中，豐富的動詞的運用是一個教學重點，而非謂語動詞在句子中的運用是一個難點，筆者就此進行一些研究與同行一起探討。 【關鍵詞】 動詞 動詞形式 高中英語詞匯的課堂教學中，動詞是最具特色的一塊。動詞在句子中出現多，使用的機會大，而且跟動詞關聯的短語很多，跟動詞關聯的語法也比較豐富等等。作為一個教師，特別要在下面下好功夫。 一、要有效地合理地能在課堂教學中運用英語動詞的非謂語形式 英語句子中的動詞（含行為動詞和系動詞等）主要在句子中做謂語
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創(chuàng)新英語閱讀教學 提升語言運用能力
【摘 要】 閱讀教學是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力最重要的方式，面對已經具備一定英語基礎的高中生，英語教師如何抓住語言學科特點，創(chuàng)新閱讀教學，從而全面提升學生的語言運用能力。本文從閱讀教學存在的問題入手，并對閱讀教學創(chuàng)新教學舉措進行闡述。 【關鍵詞】 閱讀教學 問題分析 互動交流 課外拓展 英語閱讀教學是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力最重要的方式，進入高中階段后，學生已具備一定的英語基礎，初中階段積累的詞匯、語法、語言能力在高中階段會是一個轉型期。英語教師如何抓住語言學科
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國學在新時期的發(fā)展小探
【內容摘要】：本文試圖探討新時期國學發(fā)展的基本情況，不僅對國學這個詞匯的含義演變進行了粗淺的探究，并針對其發(fā)展的軌跡和脈絡進行了簡單的回顧和梳理，同時也對國學在新時期下如何發(fā)展進行了展望。國學近年的復興為中國在新時期的和平崛起提供了精神動力和智力支持。 【關鍵詞】：國學 復興 新時期 中國是一個具有五千年悠久歷史及燦爛文化的文明古國。從遠古的刀耕火種、茹毛飲血到今天的宇宙飛船、太空探索；從結繩記事、倉頡造字的傳說到今天飛速發(fā)展的互聯網技術；從
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試論漢英語言差異的表征及其文化溯源
論文摘要：語言，同時作為文化的載體和組成部分，不同的語言，自然會存在與文化對應的差異性。從詞匯、句法、篇章等方面對漢英兩種語言的表征差異加以分析。對隱藏于兩種語言表征差異背后的中西文化的不同做了嘗試性探究。指出在外國語言的學習過程中，對相應文化的了解與領會也是一個很重要的環(huán)節(jié)，跨語言交流，一定程度上也是一種跨文化交流。 論文關鍵詞：漢英語言；文化；差異；表征 語言作為文化的組成部分和載體，“產生和演進是人類活動的結果（董廣杰1999
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錢英國英語與美國英語在詞匯山的差異
論文關鍵詞：美國英語 英國英語 差異 論文摘要：本文對比和分析了英國英語和美國英語這兩種語言在詞匯方面的差異。 1.引言 英語是當今世界上流行最廣的語言之一，說英語的人數僅次于漢語普通話。將英語作為第一語言使用的國家有：英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等，總人數超過三億；作為第二語言使用的雙語國家和地區(qū)有：新加坡、香港、印度、巴基斯坦等
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淺析語言和言語的關系及其對外語教學的啟示
論文關鍵詞： 語言 言語 關系 外語教學 論文摘 要： 語言是人類最重要的交際工具，是音義結合的詞匯和語法體系；言語是在特定的環(huán)境中，為完成特定交際任務時對語言的使用。瑞士語言學家費爾迪南·德·索緒爾對“語言”和“言語”區(qū)分的理論在現代語言學史上產生了極其重要的影響。本文分別探討了“語言”和“言語”的定義、特點，以及它們之間的相互關系及范疇的劃分，在此基礎之上，進一步闡釋“語言”和“言語”理論對外語教學的重要啟示和影響。
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