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對提高中職學生實踐動手能力的研究
摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會和企業(yè)對技術(shù)人才的要求越來越高，因此，職業(yè)學校在教學中必須加強學生實踐動手能力，提高學生就業(yè)的本領(lǐng)。本文是在這種形勢要求下，結(jié)合自身多年的教學實踐，多角度的提出了提高中職學生實踐動手能力的方法和建議。 關(guān)鍵詞：中職學生；實踐動手能力；提高 在當前大力發(fā)展職業(yè)教育的大環(huán)境下，企業(yè)對技術(shù)人才的要求也越來越高，為了更好的提高學生就業(yè)時的技能本領(lǐng)，我們在教學中必須加強學生實踐動手能力的培養(yǎng)和提高，培養(yǎng)出社會和企業(yè)真正需要的一線急需的技能型人才。
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試析提高職業(yè)中專物理教學質(zhì)量的對策研究
論文摘要：中等職業(yè)教師課堂教學和一般的高中學校教學顯著的區(qū)別是，中等職業(yè)教學中文化課教導在同一時間實施，要具有一定的專業(yè)理論與專業(yè)技能為主，培訓專業(yè)的技能的中等職業(yè)優(yōu)秀人才。文章簡要地論述了提高職業(yè)技術(shù)中學物理教學質(zhì)量的對策研究。 論文關(guān)鍵詞：中專物理；師生交流；多媒體教學 物理教學課程是改進的基本科學文化品質(zhì)之一，在中等職業(yè)學校的物理教學中，既要滿足基礎(chǔ)的教學需要，同時也為學生進一步讀書，提供必需的專業(yè)性的準備，提供更多優(yōu)秀專業(yè)的授課服務。物理教學中應滿足對職業(yè)教
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簡析國家級電線電纜制造實訓基地建設(shè)初探
論文摘要：以就業(yè)為導向，培養(yǎng)生產(chǎn)、服務第一線高素質(zhì)勞動者和實用技術(shù)人才已成為職業(yè)學校的一致目標。對于技能型人才培養(yǎng)來說，實訓基地是一個職業(yè)學校的靈魂所在。建設(shè)好一個適合地方經(jīng)濟發(fā)展、適合地方人才需求的實訓基地其意義重大而深遠。 論文關(guān)鍵詞：電線電纜制造；實訓基地；建設(shè) 職業(yè)教育人才培養(yǎng)最重要和最顯著的特征是突出實踐能力的培養(yǎng)。職業(yè)教育人才培養(yǎng)要以職業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)為主線，突出實用性、技能性和崗位針對性。以提高學生的實踐能力和綜合職業(yè)能力為核心的職業(yè)教育辦學方針，推進職業(yè)教
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職業(yè)學校統(tǒng)計學分層教學初探
職業(yè)學校入學的門檻越來越低，學生素質(zhì)參差不齊，不同學生對知識的領(lǐng)悟與掌握能力的差距很大。尤其是統(tǒng)計學這門專業(yè)課，理論性比較強，如果在統(tǒng)計教學中仍然采用傳統(tǒng)的教學方法，不顧學生的水平和能力差異，沿用統(tǒng)一要求，統(tǒng)一教學目標，學生的求知欲得不到激發(fā)，原有的厭學情緒將會在學生中迅速蔓延。 分層教學最早出現(xiàn)于美國的20世紀初，在西方一些國家尤其是美國十分流行。分層教學，是指在人的發(fā)展過程中，由于受遺傳、家庭及社會環(huán)境等因素影響，個人在發(fā)展過程中存在著不同的生理、心理及個體差異，根據(jù)學生的認
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中職國際貿(mào)易專業(yè)的實訓教學
中等職業(yè)學校實行國際貿(mào)易專業(yè)的實訓教學是改革傳統(tǒng)理論教學的有效途徑，其目的在于使學生將知識轉(zhuǎn)化為技能，并在掌握有關(guān)知識和技能的同時，獲得較高的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。國際貿(mào)易專業(yè)的實訓教學要以市場需求為導向，建設(shè)適合中職學生的課程體系，完善校內(nèi)實訓，發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，加強校外實訓基地建設(shè)，擴展學生就業(yè)渠道。 中職；國際貿(mào)易；校本教材；實訓教學 中等教育論文" target="_blank">職業(yè)教育是有別于普通教育的一種特殊的教育模式，重在培養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟需要的
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