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自考英語二免費刷題小程序正式上線！
相信很多自考生都清楚，相較于自考英語（二）的官方教材，自考英語（二）真題更具備考價值，因為?真題是備考的第一手資料，直觀反映考試難度?通過真題進行實戰(zhàn)訓(xùn)練，可以培養(yǎng)考試手感?通過刷大量真題，可以發(fā)現(xiàn)命
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江蘇自考29789《常微分方程》教材大綱
江蘇教育學(xué)院編 （高綱號0793） 一、課程性質(zhì)及其設(shè)置目的與要求 （—）課程性質(zhì)及其設(shè)置目的 常微分方程是江蘇省高等教育自學(xué)考試數(shù)學(xué)教育專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)理論課程，它具有非常重要的應(yīng)用價值，它的設(shè)置目的
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全國 2021年10月自考03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 單選題及答案
第一大題：單項選擇題1.在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上，時代新人應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑牵鸢福?nbsp;BA. 爭取中華民族完全獨立B. 實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興C. 建立社會主義基本制度D.傳承中華優(yōu)秀文化"2.社會主義核心價值觀體系
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南京大學(xué)2020年（下）自考本科法律專業(yè)畢業(yè)論文參考選題
南京大學(xué)2020年（下）自考本科法律專業(yè)畢業(yè)論文參考選題如下：一、法理學(xué)1．論法理學(xué)的研究對象2．法理學(xué)的價值3．論法的價值4．市場經(jīng)濟條件下公平和效益的關(guān)系5．社會主義法在建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制中的作用6．完善
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南京大學(xué)2020年（下）自考本科法律專業(yè)畢業(yè)論文參考選題
南京大學(xué)2020年（下）自考本科法律專業(yè)畢業(yè)論文參考選題如下：一、法理學(xué)1．論法理學(xué)的研究對象2．法理學(xué)的價值3．論法的價值4．市場經(jīng)濟條件下公平和效益的關(guān)系5．社會主義法在建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制中的作用6．完善
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自學(xué)考試學(xué)習(xí)的三個層次
1、價值觀和信仰這是最高的一個層次，這么虛無的東西，可能很多人很難理解，但我舉個很實際例子，某個自學(xué)論壇原創(chuàng)版版主白小小，是學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)的一個同學(xué)，很不幸的是她在20來歲的時候被查出患了遺傳性的尿毒癥，病
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自考畢業(yè)論文指導(dǎo)：打造精品畢業(yè)論文五點必知
畢業(yè)論文是高自考本科專業(yè)應(yīng)考者完成本科階段學(xué)業(yè)的最后一個環(huán)節(jié)。完成畢業(yè)論文的撰寫可以分兩個步驟，即選擇課題和研究課題。選題是完成畢業(yè)論文撰寫成敗的關(guān)鍵。 第一，要堅持選擇有科學(xué)價值和現(xiàn)實意義的課題。一項毫
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人生小故事：定好位，人生大不同
一天，一個小和尚跑過來，請教禪師：“師父，我人生最大的價值是什么呢？”禪師說：“你到后花園搬一塊大石頭，拿到菜市場上去賣，假如有人問價，你不要講話，只伸出兩個指頭；假如他跟你還價，你不要賣，抱回來，
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淺析情境教學(xué)法在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用價值
【論文關(guān)鍵詞】情景教學(xué) 小學(xué)語文 應(yīng)用價值 【論文摘要】新課程的改革對小學(xué)語文的教學(xué)提出了新的要求，小學(xué)語文教學(xué)不再是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，而是強調(diào)老師與學(xué)生之間的互動，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。情景教學(xué)方法是一種有效的教學(xué)模式，能夠提高師生之間的課堂活動，活躍課堂氣氛，幫助小學(xué)生理解語文知識，加深記憶，提高語文課堂的教學(xué)效率。情景教學(xué)適應(yīng)了我國教育事業(yè)的發(fā)展，是貫徹教育改革的有效途徑之一。情景教學(xué)要求教師認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，做好和學(xué)生之間的溝通，充分利用各種資源擴大學(xué)
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淺議在初中數(shù)學(xué)課堂中的如何創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)
【論文關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 教學(xué)情境 創(chuàng)設(shè)途徑 【論文內(nèi)容摘要】科學(xué)合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要手段。本文從新課程理念出發(fā)，重新審視教學(xué)情境的概念內(nèi)涵，闡明了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的重要意義，對如何創(chuàng)設(shè)有價值的教學(xué)情境進行了探索，并指出創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境應(yīng)注意的問題。 教學(xué)情境是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有目的地創(chuàng)設(shè)服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種特殊的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)情境可以貫穿于全課，也可以是課的開始、中間或結(jié)束。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要，引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生
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