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淺析基于個體差異原則的初中英語教學
【摘 要】 伴隨著素質教育改革不斷深入，新課改背景下對初中英語教學提出了新要求和新挑戰(zhàn)。初中英語教學要根據新課改的要求，摒棄傳統模式下的初中教學模式，要始終堅持以學生為中心，根據學生個體存在差異性的規(guī)律出發(fā)，研究制定高效可行的教學模式。 【關鍵詞】 個體性差異 初中英語 高效的課堂教學 一、個體差異的含義概述 教育學理論中對個體性差異作出如下界定：個體性差異是根據學生在認知能力、情感差別、意志動向等方面存在的不同，表現出來的一種相對穩(wěn)定而又不同于他人的特有的心
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析職業(yè)中學物理課堂有效性教學策略
課堂教學的有效性是確保提高學生學習效率的前提和基礎,也是踐行教育教學目標的根本,在素質教育大背景下,教師在教學觀念和教學思想上都發(fā)生了巨大的轉變,一系列新的教學方法例如,合作式學習、探究式學習等都已經被廣泛運用在教學課堂中,在提高課堂教學的有效性方面,教師要針對學生的學習狀況和學生的學習特點,有計劃、有目的地展開,只有這樣才能真正實現課堂教學的有效性。 一、認真?zhèn)湔n,精心設計課堂 很多
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農村初中數學課堂教學心理干預模式的實踐研究
［摘要］ 本文從數學課堂上針對農村初中數學學習有心理問題的學生進行行為矯正和心理輔導．它是對有行為問題和心理疾病的學生或有這方面傾向的學生采取針對性的教育，從而達到數學課堂教學的目的． ［關鍵詞］ 農村初中；數學；課堂教學；心理干預；原則；策略 課題提出的背景 在經濟高速發(fā)展的今天，農村里的人外出打工已成普遍現象，“留守兒童”的教育已成社會關注的對象，“留守兒童”由于家庭教育的氛圍不良，導致了這部分孩子的心理或有缺陷，或霸氣，或內心孤僻；在學校里不能很好地融入
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試論文化建設的高職生心理健康教育
論文摘要：心理健康教育是高職學生思想健康教育的重點與難點，也是教育工作者、家長與學生都關注的焦點。從高職院校學生心理現狀與教育呈現的問題出發(fā)，在高職文化建設背景下對提高心理健康教育有效性提出一些建議與思考。 論文關鍵詞：心理健康教育；高職生；就業(yè)壓力；文化建設 聯合國教科文組織對人們的健康定義是：身體健康與心理健康，并且要具有良好的社會適應能力。然而隨著社會的迅猛發(fā)展，人們的生活節(jié)奏加快，對于生活與學習中的壓力也越來越大，因此心理健康的重要性也愈加突出。只有擁有健康心理的
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淺析基于學習共同體的高校教師心理健康教育方式研究
論文關鍵詞：學習共同體 高校教師心理健康 教育方式 論文摘 要：高校教師心理健康是教師發(fā)展的重要前提，是學生心理健康的重要保障，在學習化社會的時代背景下，在人的本質是共同體的認定基礎上，探索基于學習共同體的高校教師心理健康教育方式，使高校教師在共同學習生活中建構知識、協商意義，歸屬身份，進而解決高校教師面臨的各種心理問題，促進教師發(fā)展。 高校教師心理健康高校教師心理健康是教師發(fā)展的重要前提，是解決學生“師源性”傷害的需要，是學校心理健康教育全員化的
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試論高職院校體育教學的改革思考
論文摘要：體育教學與傳統的課程教學存在一定的區(qū)別，如何構建完善的教學體系，創(chuàng)新教學模式和教學方法，是深化體育教學改革的重要內容。文章基于高職院校體育教學中存在的問題，闡述了當前教學模式、方法等方面的不足，并以此來分析強化體育教學改革的若干措施，以推進當前的體育教學改革。 論文關鍵詞：高職院校；體育教學；高等教育 在高等教育不斷擴大的背景下，深化高校教學改革已成為教育事業(yè)建設的重要內容。高職體育教學作為傳統教學科目，在教學模式和方法上，與新課改的建設形成一定的偏差，根
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試論整合現代教育資源 提高數學教學效率
論文關鍵詞 現代教育資源 初中數學 多媒體 論文摘 要 新課標背景下的初中數學課堂教學要求教師必須革新教學理念，轉變教學模式，要以學生為主體，以數學思想為核心，以習題訓練為載體，科學利用現代教育資源，豐富數學信息量，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，進行有效教學，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的數學素養(yǎng)。 初中數學新課程標準明確指出：“現代教育技術手段是教學中最直觀、最形象的輔助工具?！庇绕涫嵌嗝襟w設施對實施數學教學，優(yōu)化數學課堂教學過程，提高課堂效率起著十分重要的作用。多媒體教學是一種
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淺析初中數學教學中生命化教育
【論文摘要】新課程背景下的初中數學課堂教學，必須依據學生心理發(fā)展的特點，為學生創(chuàng)設實踐活動和探索的情景。讓學生在積極活動中探索學習，了解世界和人生的本質，在積極活動中促進心理的全面健康發(fā)展。本文主要論述了新課程背景下如何在初中數學課堂中滲透生命教育，促進學生健康人格的發(fā)展。 【論文關鍵詞】新課程；初中數學；生命化教育 新課程理念下的課堂教學要以學生的發(fā)展為本，要樹立“生命化課堂”的觀念。生命課堂是基于教育的生命意識，從學生的生活經驗出發(fā)，通過師生互動共同創(chuàng)設出新的生活經驗
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基于園本課程開發(fā)背景下研究教師教育理念的形成
隨著基礎教育課程改革的不斷發(fā)展,“園本課程”日漸為人們所重視，越來越重要。幼兒教師在幼兒園課程改革中的地位是無人能及的,同時也對幼兒教師提出了更高的要求,要求他們能夠不斷提高自身綜合素質,形成適宜的教育理念以便有效地開發(fā)和發(fā)展園本課程。本文在園本課程開發(fā)的背景下,研究幼兒教師應該持有的符合時代精神、與時俱進的教育理念如下: “園本課程”是指以國家法律法規(guī)及相關政策為指導,以幼兒園自己的環(huán)境和條件為基礎,以幼兒的現實需要和學習興趣為出發(fā)點,以幼兒園教師為開發(fā)主體,幼兒園、社區(qū)和家
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淺析中小學語文閱讀教學中的文本解讀
論文關鍵詞：文本解讀 文本細讀 背景性知識 論文摘 要：在中小學語文的閱讀教學中，文本解讀是影響其效果關鍵性因素，在文本解讀時，對字詞的細讀是重要的一方面，另一方面就是對背景性知識的了解，主要是作者以及寫作背景?！ ∥谋炯氉x是語義學上文本解讀的一種重要方法，同時對于一篇文本的深刻理解也離不開對相關背景性知識的掌握。什么是文本細讀？文本細讀，通常情況下是指教師對文本的感知、理解和評價，進而產生感受、體驗和理解，并且形成對文本的價值取向這一過程。語文新課標要求學生能感受形象，品味語
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